一年级下册数学导学案第六单元两位数的连加、连减、加减混合运算 青岛版（五四学制）.docVIP

第六单元 两位数的连加、连减、加减混合运算 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、我能理解从一个数连续减去两个数，就是从这个数里减去这两个数的和的算理，并在解决问题的过程中巩固混合运算的运算顺序和两位数加减法的计算方法。 体会数学与生活的联系，培养有条理地思考问题的习惯。 重点：巩固混合运算的运算顺序和两位数加减法的计算方法 难点：培养有条理地思考问题的习惯 学习过程： 自主学习 知识链接 ①笔算 50-13= 25＋28= 笔算时，提醒大家注意什么？ ②口算 15-3-7= 5＋8＋7= 11-3＋9= 说说你的计算顺序。 我会预习： 预习课本64页，回答下面问题。 你发现了哪些数学信息？ 解决红点一：“用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？” 思考：要解决这个问题，可以先算什么，再算什么？ 列式： 思路一：先算一共用了多少钱，列式为 ，再算剩下多少钱，列式为________ 。 思路二：从50元里连续减去海螺的钱和珊瑚的钱，列式为 。 列竖式计算。 对照课本64页，检查自己的竖式。 思考：课本上的两种竖式写法，你喜欢哪种？ 合作探究 解决绿点一：“要买海豚、贝壳、和海螺，一共需要多少元？ ” 1、列式： 2、计算时要按从（ ）到（ ）的顺序依次计算。 3、列竖式计算。 4、总结：计算连加、连减的竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，可以列两个竖式，也可以列一个竖式。 三、班级展示 1、小组内派代表展示交流。 2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。 四、梳理拓展 1、这节课你的收获是什么？全班交流。 2、计算过程中应注意什么？ 五、达标检测 1. 用竖式计算。 23+25+13= 29+31+29= 4+58+32= 56+24-15= 60-12-37= 62-35-5= 64-15-6= 38-27+14= 2、 他们一共买来（ ）朵花；班上45名同学每人得一朵，还剩（ ）朵。 3. 现在船上有（ ）人。 4、还剩多少袋牛奶？ 课题：智慧广场 《用列举的方法解决递增（递减）问题》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 了解此类递增递减问题，会用表格列举法解决此类问题。 在探索答案的过程中，体验方法多样性，学会与他人合作，体验表格列举法的优越性。 经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本的数学思维方法，形成用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 重点：会用表格列举法解决此类问题 难点：掌握基本的数学思维方法，形成用表格列举的方法解决问题的策略 学习过程： 一、自主学习 我会预习 1、预习课本75页，能回答下面问题。 (1)在情景图中你能找到哪些数学信息？ (2)以后每年比前一年多种一棵树什么意思？ (3)通过这些信息你能提出什么问题？ (4)你想怎样解决这个问题？ 画一画 数一数 二、合作探究 1、上面两种方法是不是太麻烦了，还没有其他的方法解决这个问题呢？把你所知道的信息填入下表。 岁数（岁） 棵数（棵） 2、列式解答： 3、小结：表格列举法 首先将每一年植树的棵树列举出来，将年龄写在前面，棵树写在后面，求一共再把列举出来的数字加起来。为了看起来更清晰，我们可以给它加个表格。这就是表格列举法。 三、班级展示 1、小组内派代表展示交流。 2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。 四、梳理拓展 1、这节课你的收获是什么？全班交流。 2、应用表格列举法时应注意什么？ 五、达标检测 2、 3、