一年级下册数学导学案第六单元两位数减两位数（退位）青岛版（五四学制）.docVIP

第六单元 两位数减两位数（退位） 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、经历操作、尝试、计算等探索两位数减两位数（退位减）的计算方法的过程，我能理解算理。 2、我会熟练使用用竖式计算两位数减两位数的退位减法。 3、在运用多种计算方法的过程中体验算法的多样性，增强学习数学的信心。 重点：两位数减两位数（退位减）的计算方法 难点：体验算法的多样性，增强学习数学的信心 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 口算，并说说两排题目有什么不同。 56-6= 35-9= 28-7= 51-8= 2、我会预习 预习课本60、61页，能回答下面问题。 在情景图中你能收集到哪些数学信息？通过这些信息你能提出什么问题？ （2）解决红点1 “鱼类标本比虾类标本多多少种？” ①列式： ②你是怎样算的？ ③梳理算法： 方法1： 摆小棒。即先摆（ ）捆和（ ）根表示（ ），因为2不够减6，所以把（ ）捆拆成（ ）根，就有（ ）捆（ ）根小棒，再拿走（ ）根和（ ）捆，剩下（ ）捆和（ ）根小棒，也就是（ ）。 方法2： 计数器。先拨（ ）个十和（ ）个一表示（）,2减6不够减，所以拨走十位上的（ ）个珠换成个位上的10个珠，再拨走（ ）个十和（ ）个一，剩下( )个十和 ( )个一，即( )。 方法3：列竖式。 二、合作探究 解决绿点1：“虾类标本比贝类标本少多少种？” 1、列式： 2、我能列竖式解决： 3、思考：个位上不够减，你是怎么做的？ 总结：两位数减两位数，相同数位对齐；从 ( )位减起；个位不够减，从( )位退1，在( )位上加10，再减。 三、班级展示 1、小组内派代表展示交流。 2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。 四、梳理拓展 1、这节课你的收获是什么？全班交流。 2、写竖式应注意什么？ 五、达标检测 1. 猜一猜数字的背后藏着几？ 2. 算一算。 3. 填一填。 4. 开动脑筋。 5. 6.