作文课题：蒲公英和小鸟.docVIP

课题：蒲公英和小鸟 执教：海门市货隆中心小学 姜云冲 【教学目标】 1.运用多种媒体开启学生想象的大门，培养学生的想象能力。 2.采用由说到写的策略，引导学生根据文字提示编一个童话故事，做到想象合理，内容具体，表达清楚。 【教学过程】 一、导入 诵读诗歌《梦是一只会飞的鸟》。交流：你喜欢这首诗歌吗？想象的世界多么美妙。让我们一起张开想象的翅膀，漫游想象的王国。 二、铺垫 □出示画面：儿童、小船、草地、葡萄……看到这样的一幅充满童趣的图画，你想象到什么？ □播放音乐《迷雾森林》……学生闭目聆听。悦耳动听的音乐又让你想到什么？ □出示文字：蒲公英 小鸟 ……蒲公英是一种植物，小鸟是一种动物。你喜欢蒲公英和小鸟吗？读着“蒲公英”、“小鸟”这样的文字，你又能想象到什么呢？ □小结：同学们，你们的想象真丰富，难怪有一位教育家说：儿童是天生的诗人。 三、口述 □出示“提示与要求”： 一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边…… 教师语言提示：蒲公英，一种充满诗意与童趣的植物，小鸟，会唱歌，会飞翔，多么的活泼与灵动，它们之间会发生什么有趣的故事呢？ □学习单一： 根据文字提示，尽情地张开想象的翅膀，编一个有意思的童话故事，先在小组内自由地说一说，尽量把故事内容说具体。比一比：谁的想象最合理、最新颖，谁编的故事最精彩。 □学生小组活动，教师巡视。 □全班交流：指名口述故事，师生评议。评议要点：想象是否合理、新颖？故事内容是否具体？表达是否规范清楚？ 四、写作 □出示写作要求： 根据文字提示，根据文字提示，尽情地张开想象的翅膀，写一个有意思的童话故事，注意把故事内容写具体些，力求生动有趣。题目自己定。 □学生写作。（播放音乐《迷雾森林》或《同船共渡》） □组织讲评。 五、总结 □再次出示诗歌《梦是一只会飞的鸟》。 □教师语言描述：孩子们，愿你们永远喜欢诗歌，喜欢图画，喜欢音乐……愿你们想象的翅膀永远张开，愿你们永远生活在五彩斑斓的童话世界！