11生物生存的环境.docVIP

第 1 章第 1 节 生物生存的环境 第 1 课时 总第 个教案 主备人： 张美华 审核人： 田友红 教学三维目标 知 识 与 技 能 能举例描述生物生存的环境并尝试对生物生存的环境进行分类。　 过 程 与 方 法 学会观察初步具有收集和利用图文资料进行分析的能力。　 情感态度价值观 感受生物生存离不开环境，关爱生物，保护生物生存的环境做起。　 教学重点 描述生物生存的环境并分类　 教学难点 对学生观察能力收集资料能力的培养　 教具学具 教师准备：制作多媒体课件 学生准备：收集有关资料，观察植物的生存环境　 教学设计： 教学环节 教 学 活 动 过 程 思 考 与调整 活 动 内 容 师生行为 预 习交流 1：你收集了哪些动物和植物，它们分别生活在什么样的环境中？ 教师提出问题，学生小组讨论交流，代表发言。 各小组代表上台比赛，看谁先给生物找到自己的家。 激起好奇心和求知欲，提高学习兴趣。　 　 　 　 2：组织学生进行游戏活动“为生物寻找自己的家”。 教师准备不同的栖息地点——家（如：一片草地，一个池塘，一　 座高山，一片海洋，一片沙漠，一片天空等）　 　 　 　 　 　 展示交流 1：观察生物生存的环境：学生观看课本P3-4 中6幅图片，然　 多媒体展示6幅图片上生物的生活习性。　 后小组讨论把结果填入P4的表格里。　 教师归纳总结：　 （1）生物具有生命现象的物体——动物、植物　 （2）非生物：没有生命现象的物体（如：水、空气、土壤等）　 （3）环境：指生物生存的地方及存在于它周围的影响它生活的　 各种因素。　 2：讨论： （1）生物生存需要一定的环境吗？举例说明 （2）用你已有的知识把生物的生存环境进行分类。 3：思考： 桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳，这是为什么？ 检测反馈 生物补充习题P1-2 生物的生存离不开一定的环境。 生活环境指的是生物生存的地方及存在于它周围的影响它生活的各种因素。 布 置 作业： （1）当堂反馈 （2）举出一到两种生物并介绍它们的生存环境。 　 预习作业 第二节：环境影响生活的生存。 校园里的麻雀为什么变多了？