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2007中国教师生存状态大调查 个案事例 教师职业比想象中辛苦得多 成为一名人民教师是吴蕾从小的梦想，高考时她毫不犹豫的报考了师范专业，并在毕业后成为北京市第一零九中学的一名教师。 吴蕾向记者坦言，教师行业真的不像大家想象中的那么轻松。现在的学生每个人都有自己的偶像，但是真正崇拜老师的又有几个人呢？ 虽然当教师时间不长，但吴蕾已经感受到实际从事教师工作和自己儿时的想象有很大的差距。 以前上学的时候总认为站在讲台上的老师是受人尊敬和爱戴的，但当自己真正成为教师后才感受到如今社会尊师重教的氛围其实很淡。除了教师节以外，教师们在实际工作中能感受到受尊敬的地方并不多，甚至少数学生或家长还有侮辱教师的言行。教学工作也比想象中辛苦，作为班主任，吴蕾早晨7点就要到班里，晚上她还得陪着学生上晚自习。备课、培训、评比一个都少不了，压力真的不小。 数据分析（教师卷） 六成多教师希望提高工资待遇 社会地位 教师呼吁建尊师重教型社会 在1985年初举行的第六届全国人民代表大会上，国务院通过了关于建立教师节的议案，并且正式将每年的9月10日定为教师节，动员全社会尊师重教、尊重知识、尊重人才。 二十余年过去了，越来越多的人已把9月10日牢记于心，然而这是否就意味着尊师重教社会的形成呢？ 在此次的“教师生存状态”调查中，近九成的教师对这一问题持否定态度。其中，针对“今天教师的社会地位如何”，有52.13%的参与者认为教师的社会地位一般，36.73%认为今日教师的社会地位不但没有提升反而是在逐步下降。认为教师的社会地位一年比一年高的仅占被调查者的5.98%。 北京市退休教师刘珏说：“我上学的时候每节课前大家都会争着去帮老师拿教具、搬椅子，万一被老师批评了都觉得特难过，感觉老师就像亲人一样。哪儿像现在的学生时不时就和老师顶嘴，万一碰到不讲道理的家长还帮着学生一起责怪老师。” 福利待遇 急盼解决仍是工资待遇问题 在此次的调查中，50.98%的教师们认为自己的收入水平与五年前持平，28.62%的教师觉得自己的收入水平与五年前相比有实质性提高。在选择自己目前最需要改善的状况时，大部分教师仍认为工资是他们最亟待解决的问题，占被调查者的61.79%，工作环境和住房环境的选择比例也比较高，分别占到19.69%和15.71%。 有人说教师贫苦，也有人说教师富裕，有人关注城乡教师的收入差距越来越大，也有人关注教师行业超过白领被纳入高收入人群。王勇硕士毕业后，在上海某大学当上讲师，一个月工资全部加起来1500元。而北京市海淀区某小学李老师告诉记者他一个月工资有3000多元，寒暑假学校还组织去旅游。教师到底“赚多少钱”似乎成了一个众人都关注和疑惑的问题。 据记者了解，各地教师收入存在着很大的差异，不同城市、不同学校、教授不同的科目、是否在外开课等等都直接影响教师的收入。但总体说来，除个别城市的个别学校以外，大部分教师对于自己的收入并不满意，尤其值得注意的是许多教师认为自己实际收入与付出不成正比。 心理健康 工作强度大成主要工作压力 “我一向不服输，过去工作再苦再累都能忍受，可近来不知为何开始变得脆弱、多虑，常常是事情还没开始做，便事先设想出多种后果，担心教不好课，担心教学质量上不去，担心最后考不过人家……”这是当前教学任务繁重、升学压力大、工作超负荷下，许多中小学教师的真实心态。 在此次对教师“工作压力主要来自于什么方面”的调查中，76%的参选者认为是工作强度过大，选择“职称的竞争”这一原因的也超过五成（51.56%），选择“学历的提高”是主要原因的占22.23%。而当教师在工作中遇到问题时，他们最先会寻求同事和家人的帮助，分别为45.12%和36.01%，其次是选择专家帮助（14.72%），选择找校长帮助的仅占4.15%。 北京师范大学心理健康与教育研究所王成全博士认为，“教师这一职业普遍存在的待遇偏低、工作繁重、社会地位得不到应有的认可等，而这些都是造成教师心理问题多的主要原因。” 从社会心理学的角度来看，职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷。教师常常扮演的是为人师表的角色，这种职业的神圣感在客观上迫使教师不得不掩盖自己的喜怒哀乐。再加上，面对家长的望子成龙、学校的以升学率论英雄以及社会的沉重期望，不少教师往往“载不动许多愁”，如不及时加以有效的疏导，长此以往，势必会使心理不堪重负。 职业生活 重选职业近八成不愿再当教师 在此次调查中，面对“如果可以重新选择职业，你会怎样选择？”这个问题，78.86%教师选择“不想当教师”，14.17%的参与调查者愿意继续当教师，6.97%的人选择了“无所谓”。 “我是一名四川广汉的小学教师，四川师范大学中文本科毕业的。五年了，一直在一所乡镇中心校教书，工作如牛累，可是工资一个月才700元，还要恋爱、结婚、买房，我该怎么办？如果让我再选择，我