初中语文教学设计与反思模板和设计《爱莲说》.pdfVIP

基本信息 课题 语文版 初中七年级语文（下）第六单元 23 爱莲说 作者及 西华县皮营乡皮营二中 理志愿 ] 工作单位 教材分析 《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。 单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵 读的习惯，在反复诵读中，领会文章内涵，并对作品精美的语言特色 有所体会。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受 到高尚情操与趣味的熏陶 ”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把 本课教学目标定为： 1．知识和技能：积累文言词语，疏通全文，了解文学体裁和什么 是 托物言志“ ”。 2 ．过程和方法：反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解精美语 言特色。 3 ．情感态度价值观：感受到文章的美，能找出描写莲花的句子， 并体会莲的高贵品质。 课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。学 生在多次诵读的之后， 能了解本文大意， 因此我把 莲“”美丽的形象， 优 美语言的欣赏，并体会莲的高贵品质作为本课的重点。把托物言志的 手法作为本文难点。 学情分析 七年级学生已有一定的文言知识基础，能借助课文下面的注释和 已有的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿 能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生 的学习兴趣， 注意培养学生的学习能力， 用多媒体手段突破重点难点， 激发学生学习的主动性。 教学目标 （一）知识与能力： 1、反译并熟背课文； 2 、了解衬托的写作方法及其作用； 3、学习本文托物言志的写法。 （二）过程与方法: 充分调动学生的积极性， 使学生能够在自主合作、 探究的氛围中， 在理解课文的基础上对课文进行创造性的学习。 （三）情感态度和价值观： 培养学生正确的价值观、人生观。 教学重点和难点 教学重点： 了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法。 教学难点： 把握文章的主题旨，理解映衬手法。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 由多媒体配乐展示 学 生 回 忆 相 关 学 生 初 步 感 1.情景导入 荷花的图片（引入情 咏“莲”或“荷” 受 “莲”的形象 景） 的诗句 1.学生自读课文： 弄清字、词、节奏。 2.学生自读把握语 培 养 学 生 自 教师出示学生自主 气和节奏。 己 思 考 问 题 的 学习的内容，点拨指 3.学生齐读课文， 积极性，使不同 2.诱思导学 导。