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五下第二单元 课题 6梦圆飞天 第 1 课时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文，了解课文的基本脉络。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学 重点 学会生字新词，理解由生字组成的词语。 教学 难点 理清课文脉络。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.我用“√”来选一选正确的读音。 刚劲（jìn jìnɡ） 乳白（lǔ rǔ） 划破（huá huà） 2.我会查字典，理解文中的词语。 游弋 苍穹 凛冽 二、初读课文我做主。 1.根据小标题，写出相应的自然段。 送行 ――――――→ 发射 ――――――→ 问候 ――――――→ 梦圆 （第 ～ 自然段）（第 ～ 自然段）（第 ～ 自然段）（第 自然段） 2.说说课文主要讲了一件什么事情。 三、表达生动我尝试。 1. 的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空。 2.火箭在 的轰鸣声中腾空而起。 学生对科学故事、科普文章非常感兴趣，而兴趣是最好的老师，在此基础上进行本课的教学，学生的收获应该是丰厚的。对于中国古代科学故事和现代科学事迹，学生通过各种媒体渠道已了解，因此理解本课内容比较容易，但对于背后蕴含的科学精神，还需要教师的引领点拨。 教 学 过 程 思考与调整 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1．自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，莱特兄弟因此发明世界上第一架飞机。2003年10月15日这天，这是个令人激动人心的日子，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦。 2．板书课题：梦圆飞天。今天我们就来回顾我们的飞天之梦。 （1）让我们激动地告诉全世界……　 （2）让我们自豪地告诉全世界…… （3）让我们骄傲地告诉全世界…… 3．那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。? 学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 检查自学效果： 1．检查生字词情况： （1）指名读生字词 乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 橘红色 澎湃 寒风凛冽 伫立 游弋 边缘 烈焰升腾 大漠震颤 地动山摇 炎黄子孙 浩瀚 （2）齐读生字词 （3）我们再把这些生字写正确。先看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 （4）学生在书上描红 2.检查课文朗读情况： （1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 （2）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 （3）指名读描写了激动人心的场面。 （4）听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ a指名说。 b谁圆了谁的什么梦？（学生说） c文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 d读了这样的一句话，有什么感受？ 三、把握文章主旋律， 顺清脉络 能正确、流利地朗读课文。给课文编写段落提纲。（一）出示目标2 能正确、流利地朗读课文。给课文编写段落提纲。 ? ? （二）师简述目标 学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。给课文列列提纲。 1.按“送行----发射----问候----梦圆”给文章分段。 2.交流归纳： （一）（1～5） （二）（6～15） （三）（16～19） （四）（20） 四、精选课文一部分，品读感悟 （一）出示目标3 1.小黑板出示： 学习课文第一段，感受送行的场面。? 学习课文第一段，感受送行的场面。 ? 2.教师简述目标：接下来咱们就一起品读第一段，感受送行的场面。 ★感受送行场面 提示任务：读第一自然段：你读懂了什么？ 自主阅读：有感情地朗读。 展示交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，送行场面给你留下怎样的印象？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报） 随机引导： （1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读） （2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）指导读出人们激动的心情。 （3）杨利伟的神情如何？他是怎么想的，又是怎么说的，？ A．指名读第三节. B．指名读杨利伟说的话。 C．从中你体会到