高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《月迹》 教学 设计方案.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 学习本文，最终应培养学生追求美好事物的情怀。而要达到这一目标，需了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。因此，本文的教学应先整体感知寻月的过程，然后抓住文中具有深刻含义的语句入手进行分析。 知识目标： 通过诵读、研讨方式了解课文的行文线索和借景抒情的写法。 能力目标： 1、能把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的重点。? 2、培养学生的发现问题、提出问题的习惯和能力。 3、使学生通过对课文表达方式的模仿进行写作训练。 情感目标： 培养学生追求美好事物的情怀。? 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 学生在小学六年和七年级上学期的语文学习的基础上已经具备自主阅读的能力，掌握了一定的语文学习方法。但他们生活阅历浅，习惯回答知识性的问题，对如何在思考的基础上组织语言进行表达显得不是很有信心。所以教师在引导学生品读之前，先给学生作一示范，让学生有范本可以遵循。 另外，七年级学生正处于从形象思维到抽象思维的年龄拐点。语文教学中应该引导他们从文章表层语言的外衣下通过思维探究，理解文章的深层内容，所以培养学生发现问题、提出问题的能力与习惯尤其重要。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行