让师生健康共同发展努力办人民满意教育.docVIP

让师生健康成长 共同发展 努力办人民满意教育 近三年来，厂溪乡中心校在上级教育主管部门的坚强领导下，全校师生负重前行、锐意进取、奋力拼搏，学校各项工作长足发展，捷报频传。学校先后获得市“示范乡镇中心校”、市“实验教学示范校”、市“师德建设先进学校”、市“卫生先进单位”、县“校园文化建设先进学校”、“星级平安学校”等多项殊荣。学校取得的这些成绩，得益于学校一直秉承“让师生全面发展、健康成长”的办学理念，得益于全校师生的共同努力的结果。 众所周知，学校办学应贯彻国家教育发针、全面推进素质教育，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的、有用的人，办人民满意教育。“教育大计、教师为本”，学校要发展，关键在教师，教师素质的高低决定着学生素质的高低，教师的素质决定着学校培养什么样的人。学校总结多年办学、管理经验，确立了“让师生健康成长、全面发展”的办学目标，并围绕着这一目标，以人为本，强化管理，措施得力，营造了适合师生发展的校园文化氛围，为师生提供了健康成长的环境、全面发展的平台，促进了师生、学校和谐、健康、持续发展。 加强校园文化建设，营造适合师生健康成长、共同发展氛围 校园文化是围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生的。和谐的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动，而且可以使校园生活得到丰富及每个校园人的精神得以振奋和升华；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定。此外，和谐的校园文化通过学校所培养的人才渗透到社会各阶层，必将对社会主义文化乃至整个社会发挥巨大的作用和影响。 1、健全组织建设，保障和谐校园工作顺利进行。 和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校首先要加强班子建设，学校便成立了以校长为组长，主抓德育的副校长为副组长，教学各部门负责人、各教研组长任组员的创建和谐校园工作的领导小组，并进行了分工，根据学校的发展规划，制订了切实可行的活动方案，从根本上保障了和谐校园工作的顺利进行。中层干部每人制定个人长、中、短期的发展规划，然后明确岗位职责，实行民主科学管理；例行每周一次政治学习，提高政治思想觉悟和理论水平。除此之外，党政领导及时对教师中出现的思想波动进行谈心，虚心听取教师意见，不断改进工作方法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，形成和谐的工作氛围。 2、加强师生的思想道德建设 围绕对师生思想品德教育工作的主题，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等有关文件，并撰写学习体会，以演讲、论文评比等活动推动师德建设，如组织教师到王维舟纪念馆、万源保卫战战史陈列馆参观学习，组织师生开展为爱心基金捐款支助困难学生。 为了培养学生的人文素养，实现环境育人，我校长期开展校园文化以爱为主题的系列教育活动：一是以国旗、国徽、国歌为主体的爱国主义、民族精神教育；二是以热爱家乡、建设祖国的理想教育；三是以孝敬父母、关心长辈的感恩教育；四是以校旗、校徽、校训为主体的爱校教育。坚持不懈地抓好学生的礼仪、日常行为规范教育。 3、加强制度文化建设。 制度是一切行动的保障，学校编写了《厂溪乡中心校学学校管理汇编》一书。根据学校的实际情况，学校建立健全了涉及教师、学生管理的全方位、系统化管理制度，让学校的一切工作都能做到有章可循，有法可依，不断推进学校依法治校进程。 4、加强科研文化建设。 我校坚持“教研课题化、课题教研化”的科研理念，为每一位教师创建科研平台，让每一位教师充分获得展示自我和超越自我的机会和条件，实现个性与共性和谐发展，建构多元化内涵的校园文化，实现教师由“教书型”向“研究型”发展。 5、加强育人环境建设 学校投入大量资金，以校园环境卫生综合治理为契机不断优化育人环境：一是不断完善设备设施，以适应日新月异的教育改革步伐。装扮了实验室、微机室，新建了留守儿童之家、教职工阅览室，打造了学生图书室、天台、科技美术室、小操场广场文化等；二是按照整平补齐的原则对校园进行了亮化；三是对校园进行了绿化，种植大量的花草树木，进行精心的培护，定期更换枯萎、衰败的花草，愉悦师生的身心；四是发挥墙体文化的育人功能，有效利用空间，在墙体上嵌上江泽民、邓小平“五心”等壁画，在校园内悬挂数百幅名人名言、师生书画作品、古诗词等，让学生处处都能感受到深厚文化内涵。 以人为本、强化措施，为师生提供健康成长、共同发展平台 学校办学的终极目标是要促进人的发展，既要学生能得到全面发展，教师也要得到专业化发展。因此，学校在强大的制度管理保障下，增添措施，为师生发展提供平台，促进师生健康成长、共同发展。 （一）、以活动为