课堂主体变化思考.docVIP

“精彩教”到“有效学”是教师课堂主体地位行调整的一个显著体现。虽然课堂以学生为主体，似乎对教师的要求降低，其实不然，新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投入高中历史教育教学工作，提高自己的教育教学能力，我根据自身情况制订个人专业发展2014~2015年计划，为自己今后的发展指明方向。 作为一名年轻教师，就个人而言，目标如下： 1、根据校本研修的学习思想，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听前辈的课，学习有价值的教学方式，形成自己的上课风格。 4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。最好做好课后总结的具体小结，在总结反思中不断纠正自己的上课方向，调整上课手段，能以最佳的状态使学生最终达到 “有效学”。 具体措施：1、备好学案：针对不同的班级学生情况，做到“有备而来”。在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。 2、纠正学生上课习惯，抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键。利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心（抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试适当鼓励学生，提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。） 3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 4、做好教学反思 5、认真批改作业：做好课后辅导工作，注意分层教学。 6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自己不断完善进步 ?教师的路还很长，面对越来越大的竞争压力，我需要时刻注重自身创新精神与实践能力,让自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师。