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教学设计 名称： 课程：  有效沟通——提问 管理学基础 课时： 1 课时 有效沟通——提问教学设计 课题名称 有效沟通要素——提问 教师姓名 学生年级 教学内容分析 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思 想达成一致和感情的通畅。管理的四大职能——计划、组织、领导、控制，每一 项职能的实现都离不开沟通。计划的过程需要大量的市场调研和内部资源分析讨 论，某种意义上讲，计划的制定就是良好沟通的结果，同时计划的下达和正确执 行也需要沟通；至于组织、领导与控制职能，它们本身的过程就是沟通的过程。 因此在现代信息经济时代背景下，可以说管理就是沟通。 沟通如果有效，则双方会迅速得到准确有用的信息。反之，有可能花费了大 量的时间，而得到的只是一些模糊甚至是错误的信息。现代企业中，沟通无所不 在。如果沟通的渠道长期堵塞，信息不通畅、感情不融洽、关系不协调，就会影 响工作，甚至影响到企业正常周转。确保有效的沟通是企业内部沟通管理的核心 目标。本节内容是有效沟通 5 个要素的最后一个要素。 学生分析 多数学生的学习目的比较明确，学习态度比较端正，学习兴趣比较浓厚。但 部分同学问题很多，且很普遍，主要表现在很多没有学习自觉性，没有良好的学 习习惯，上课注意力不集中，自学能力不强，学习动力不足，学习方法不当，而 且学生课堂上的认真程度差异较大，教师布置的任务有时会不能通力