说课多变的天气1.pptVIP

创设情境：天气预报视频 二、明天的天气怎么样 活动四 合作探究 天气预报是怎么样产生的呢？ A获取情报 B接收信息 C制作成图表 D得出结论 E电视播报 活动四 合作探究 天气预报会播报哪些内容呢？ 二、明天的天气怎么样 卫星云图 绿色表示陆地 蓝色表示海洋 白色表示云区 云的颜色越白 表示云层越厚，一般是阴雨区。 活动四 合作探究 天气预报会播报哪些内容呢？ 二、明天的天气怎么样 天气预报的内容是多种综合因素的总和 风杆 风尾 风杆与风尾一起 指示风向 每一道风 尾代表风 力2级 二、明天的天气怎么样 1 2 3 4 二、明天的天气怎么样 活动五 自我检测 早上上学来时 路上逆风，请 问是什么风向 的风呢？ 学以致用 结合实际 轻松突破 难点 二、明天的天气怎么样 你知道吗？ 二、明天的天气怎么样 天气预报中常用的天气符号 活动六 比比看 二、明天的天气怎么样 二、明天的天气怎么样 晴 雷阵雨 二、明天的天气怎么样 沙尘暴 二、明天的天气怎么样 二、明天的天气怎么样 活动七 超级模仿秀 模拟天气预报 主持人播报天 气，寓教于乐 体现以学生那 个发展为本的 教育理念 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一节 多变的天气 襄樊市东风中学 刘统计 义务教育七年级人教版《地理》第三单元第一节 一、说教材 二、说教 学目标 三、说教材 重点和难点 四、说教法 、学法 五、教 学过程 六、说 设计理念 说课 教材的地位和作用 一、说 教 材 多变的天气 天气及其影响（什么是天气？天气的影响呢？） 明天的天气怎么样？（利用天气——天气预报） 我们需要洁净的空气（正确的价值观——环境保护） 重点探寻↓ 正确态度↓ 学会本领 锻炼能力 提升认识 学会收听收看天气预报 能用天气预报指导自 己的日常生活 空气质量与人类生产 生活息息相关，爱护 环境从我做起 重点是识别天气预报中常用天气符号， 学会收听或收看天气预报。 天气符号 的应用。 多变的天气 收听天 气预报 重 点 难 点 基 础 促 进 学生自我创设情景解决地理问题的能力不足 学生对地理探究方法有一定的掌握 3 对更进一步的卫星云图、天气符号知之甚少 都收听或收看过天气预报 2 对总结出的天气的两个特点认识很少 对天气阴晴、冷热、风雨等现象直观感受多 1 存在的问题 学生已有知识 学情分析 教法 学法 探究式教学 情境教学 计算机辅助教学 小组合作学习 角色扮演学习 服务于 促进 创设情境导入 活动设计 活动一 描述 天气 活动四 合作探究 多变的天气 天气及其影响 明天的天气怎么样 我们需要洁净 的空气 活动二 认识 天气 活动三 天气 影响 活动五 自我检测 活动六 比比看 活动七 超级模 仿秀 活动八 七嘴八舌 活动九 畅所欲言 活动一：描述天气 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描绘天气 一、天气及其影响 活动二：认识天气 襄樊近期的天气有什么变化呢？ 创设情境、设置活动、联系实际 此时此刻，襄樊和北京的天气一样吗？ 合作探究、实践升华 天气的特点：时间短、变化快 一、天气及其影响 我们要去郊游了 今天我中考 今天是植树节 你希望今天是什么天气呢？ 天气与人们的生产和生活密切相关 一、天气及其影响 活动三：天气影响 1、天气与交通运输的关系 2、天气与农业生产的关系 一、天气及其影响 1、生活提示 未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下 降8~10摄氏度，提醒市民 注意增添衣服，预防感冒 2、 东汉建安十三年（公元208年）十月，在赤壁 之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南 风出现，与周瑜共同拟定了借助东南风火攻曹操船队 的战斗方案，结果大获全胜。 1、天气与人民生活的关系 2、天气与军事战争的关系 活动三：天气影响 一、天气及其影响 * * * * *