必修1高一生物光合作用.pptxVIP

第四章 光合作用和细胞呼吸;这棵树能进行光合作用吗？想一想,光合作用与我们有关吗? ; 1642年 海尔蒙特;1771—1777，英国 约瑟夫·普里斯特利;1779年 英格豪斯;1864年 萨克斯;1880年 恩吉尔曼;1938，美国科学家 鲁宾和卡门;14CO2 → 14C3 →（14CH2O）;;叶绿素 （含量约占总量的3/4）;（一）提取色素：;(2).过滤：获取绿色滤液;二.准备滤纸条;三、画滤液细线：细、直、齐。 用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地画，待滤液干燥后再画2—3次。;;; ;思考：叶绿体中的色素主要吸收什么颜色的光？;共同探究;色素分子;光反应阶段;暗反应阶段;光反应和暗反应的比较;光合作用原理的应用;化能合成作用; 巩固与提高;2．绿色植物在暗处不能放出氧气是因为[ ]A．CO2的固定受阻B．三碳化合物的还原需要光C．水的分解不能进行D．五碳化合物的再生困难;3．在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为[ ] A．0.20% B．0.68% C．0.88% D．0.48%;4．光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自 [ ] A．呼吸作用产生的ATP和光能 B．都是呼吸作用产生的ATP C．光能和光反应产生的ATP D．都是光反应产生的ATP ;5．水稻在适宜的情况下生长，如改变下列哪一项会使产量增加 [ ] A．氧的含量 B．CO2的含量 C．氮的含量 D．水蒸气的含量;6、剑桥大学的希尔将分离出来的叶绿体加到草酸高铁钾盐溶液中，经过光照以后放出氧气，同时草酸高铁被还原 4Fe3+ + 2H2O → 4Fe2+ + 4H+ + O2↑ 请问希尔实验的重要意义是什么？它是否就是光反应？;7．下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室24小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有NaOH溶液，瓶口封闭。;(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中___________________，这说明_______________________ 。 (2)瓶内放NaOH溶液的作用是________。 (3)将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是____________________。;谢谢！;光合作用的反应式;;2000多年前 亚里士多德 认为“植物是由土壤汁构成”，即植物生长所需物质全部来自土壤。 ;1938，美国科学家 鲁宾和卡门;光合作用的原料有水和二氧化碳，那么，光合作用释放的氧气到底是来自二氧化碳还是水?人们曾一度认为这些氧气是来自同是气体的二氧化碳。 ????随着技术的进步，人们发现了放射性同位素，这为解决氧气来自水还是二氧化碳提供了研究手段。1939年，美国科学家鲁宾(S．Ruben)和卡门(M．Kamen)利用同位素标记法进行了探究。他们用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和C18O2。然后进行两组实验： ????第一组向植物提供H2O和C18O2；第二组向同种植物提供H218O和CO2。在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气。结果表明，第一组释放的氧气全部是O2；第二组释放的氧气全部是18O2。这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自水。 ??光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢?进入20世纪40年代，科学家开始用放射性同位素14C做实验研究这一问题。美国科学家卡尔文等用小球藻(一种单细胞的绿藻)做实验：用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后跟踪检测其放射性，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 ;疑问：不同的人重复实验，有的成 功，有的失败，原因何在？;1864年萨克斯(德国);1880年 德国科学家 恩吉尔曼;1880年 德国科学家 恩吉尔曼;恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？