相似三角形的判定第一课时教案，.docVIP

PAGE PAGE 1 课题27．2．1相似三角形的判定 （第一课时） 鹤城中学 初三年级组（潘立新） 【教学目标】 1．知识技能:(1)会用符号“∽”表示相似三角形，如△ABC ∽ △; (2)知道当△ABC与△的相似比为k时，△与△ABC的相似比为1/k． (3)理解掌握平行线分线段成比例定理和三角形相似的预备定理 2．解决问题:运用“三角形相似的预备定理”解决简单的问题． 3．数学思考:在平行线分线段成比例定理探究过程中，让学生运用“操作—比较—发现—归纳” 分析问题． 情感态度: 在探究平行线分线段成比例定理过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品 质． 【教学重难点】 1． 重点：理解掌握平行线分线段成比例定理及应用和三角形相似的预备定理 2． 难点：掌握平行线分线段成比例定理应用． 预习作业 1.相似多边形的主要特征是什么？ 2.在△ABC与△A′B′C′中，如果∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′, 且． 我们就说△ABC与△A′B′C′ ，记作 ，它们的相似比为 ,△与△ABC的相似比为 ． 反之如果△ABC∽△A′B′C′，则有 , 且 ． 如图,（1）在?ABC中，点D是边AB的中点，DE∥BC，DE交AC于点E ， 请你动手操作 测量 观察 并且回答下列问题： ?填空∠ADE=∠ ，∠AED=∠ ，∠A=∠ ，即两三角形三组对应角分别相等。 AD:AB= ,AE:AC= ,DE:BC= ,即两三角形三组对应边的比相等 ??ADE与?ABC有什么关系？相似比为多少？ ABC A B C D E B E D A （1） （2） （3） （2）若D点为线段AB上任意一点, 则AD:AB，AE:AC，DE:BC的值相等吗？?ADE与?ABC有什么关系？ （3）若D点为AB延长线上任意一点, 则AD:AB，AE:AC，DE:BC的值相等吗？?ADE与?ABC有什么关系？ （4）由上述可知： 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线，所得的对应线段的比 。 平行线分线段成比例定理推论 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边延长线），所得的对应线段的比 判定三角形相似的（预备）定理：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所成的三角形与原来三角形 。 〖设计说明〗通过对相似三角形定义的回顾和特殊情况三角形的中位线出发观察讨论两三角形对应线段的比的关系，两三角形形状关系，从而引伸出平行线分线段成比例定理和三角形相似的预备定理 【教学设计】 预习交流 1.检查学生的预习作业，师生共同探讨预习作业的第2,3题 2. 如图27.2-1),任意画两条直线l1 , l2,再画三条与l1 , l2 相交的平行线l3 , l4, l5. （1）写出两线段的比相等的式子 （2）任意平移l5 ,上述的式子成立吗？ 3.板书：平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线，所得的对应线段的比相等。 平行线分线段成比例定理推论 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边延长线），所得的对应线段的比相等 三角形相似的（预备）定理：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所成的三角形与原来三角形相似。 4.用几何语言描述上述三个定理 〖设计说明〗1.通过预习作业检查和师生共同探讨，培养学生自学能力，以防差生出现 2.使学生加深对平行线分线段成比例定理和三角形相似的预备定理的理解 展示探究 例1如图△ABC∽△DCA，AD∥BC，∠B=∠DCA． （1）写出对应边的比例式； （2）写出所有相等的角； （3）若AB=10,BC=12,CA=6．求AD、DC的长． 〖设计说明〗可类比全等三角形对应边、对应角的关系来寻找相似三角形中的对应元素．对于（3）可由相似三角形对应边的比相等求出AD与DC的长．达到巩固相似三角形性质的目的 A E F G