四下数学第五单元三角形的内角和导学案.docVIP

PAGE 振新国际学校小学部四年级数学3+2高效课堂导学案 编制人：郝莉莉 使用日期：2014、5、5 PAGE 用心思考，你就会进步! 郝老师 课题：三角形的内角和 【学习目标】1、通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。 2、能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 3、培养学生动手动脑及分析推理能力。 【学习重点】三角形的内角和是180°的规律。【学习难点】使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。 【教学过程】 一、“导”入新课 1. 三角形按角的不同可以分成哪几类？2．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？ 3．出示一组三角形，介绍内角与内角和，引入新课。 二、“思”和“议” 认真阅读教材85页，按要求完成下面的内容： 以小组为单位拿出课前准备的不同类型的三角形（直角、锐角、钝角），标出三个内角∠1、∠2、∠3利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？（尊重客观事实，量多少就是多少） 三角形类型 ∠1大小 ∠2大小 ∠3大小 三个角大小总和 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 2．小组讨论你们的三角形的内角和都是怎样的？ 3．把一个三角形的三个角剪下来进行拼凑，看一看你拼的是什么角？说明了什么？ 4、另外两种三角形也是这样的么？试一试！ 5、通过以上实验你发现了什么？ 。 三、“展”和“评” 学生展示，教师适时点拨。 四、堂测 1．计算三角形中∠3的度数，并判断它是什么样的三角形。（1）∠1=60°，∠2=70°，∠3=（???? ），是（??? ）三角形。（2）∠1=35°，∠2=45°，∠3=（???? ），是（??? ）三角形。 2．判断。?（1）直角三角形的两个锐角的和是90°。 （??? ）?（2）一个等腰三角形的底角可能是钝角。 （??? ） 3．解决问题。 （1）小红做了一个等腰三角形的交通标志，它的一个底角是65°，它的顶角是多少度？ （2）小红做了一个等腰三角形的交通标志，它的一个顶角是65°，它的一个底角是多少度？ （3）一个直角三角形，∠2=65°，求∠3的度数。 自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。