名校必备近两年上海生物高考试卷的共性问题与应对策略.docxVIP

天兵下北荒， 胡马欲南饮。 横戈从百战， 直为衔恩甚。 握雪海上餐， 拂沙陇头寝。 何当破月氏， 然后方高枕 近两年上海生物高考试卷的共性问题与应对策略 （二）题干信息获取能力 近两年上海生物高考试卷一个显著的特征是图多。所有的简答题都有图， 选择题的图示信息量也逐年增加。此外，简答题部分经常会有知识背景很新的 文字信息题。 随着生物高考试题信息获取能力要求的提高，学生在这方面的失分现象也 日显突出。失分集中表现在审题马虎，图文信息转化有障碍，读图逻辑混乱， 抽题主干信息能力较弱上。 一.图示信息 1. 图示信息中的实验装置图 先前我们已经讲过，按生物材料、实验条 件、检测现象的三个环节解读实验装置图，可使思维逻辑有序递进，便于快速 解答。 放置生物材料装置 实验装置图的构成 实验条件控制装置 实验现象显示装置 例题1 植物叶片 毛细刻度管 密闭小室 金属网格 CO  2  缓冲液  恒温箱 2. 函数关系图 是通过数学直角坐标的自变量与应变量关系，构成的数 学函数曲线图。由于近年来的试卷中，这种类型的问题较多，因此，随着训练 落叶供给量生成 落叶供给量 生成物量 （mg） 生成物量 （mg） 0 0 量的加大，学生对此类问题解答的正确率较之前几年已有很大进步。但是，由 于考生对有些知识的概念把握不到位，往往不能很好应答。 例题 2 03 年上海高考试卷第 23 题 若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线。 4 8 12 16 正确解答这种问 反应时间（分钟） 题，不仅需要具备识 0 0 0 0 图能力，还要对酶的作用机理有所了解。酶的催化效率（速率）是由酶的浓度、 反应的底物量，以及环境因素（温度、酸碱度等）共同决定的。如果底物量始 终足够，那么，不断增加酶的含量，反应速度就可以直线上升。现在的问题是 只增加酶的浓度，而底物量不变，因此，在反应之初，底物量相对足够时，由 于酶的量加倍，因此，反应速度是增加的，即单位时间内（横坐标），生成物的 数量(纵坐标)要比原来的多。但是，由于前后两次反应底物（反应物）的量一 样多，因此，最后产物的量是一致的。用一句话表示，增加酶的浓度，提前到 达反应的“终点”。因此，答案是虚线部分。 4 0  8 12 反应时间（分钟）  16 0 3.  数字统计图  是将实验中记录的数据结果，用数学的图表方法直 观地表述。其中，横纵坐标之间不一定有必然的函数关系。 例题 3 03 年上海高考试卷第 28 题 28 右图表示 a、b、c 三地区森林土壤有机物分解 状况，则分解者的作用强弱依次是┈┈（ ） A．abc B．cba C．c=ba D．ac=b 土壤有机物量 从图中可以获知，a、b、c 三个点是独立的；从题干文字中也可以知道 a、b、c 代表没有关系的三个地区的森林。读题时，可以完全分开分析；同时，横纵 坐标也可以分开考虑。因此，我们可以先看 a 点：从纵坐标中可以看出落叶供给 量最多，横坐标中可以看出有机物含量最低，说明很多落叶被分解者分解的速度 最快。 （2）从图 1 的 A 点取出 6000 个细胞，测定每个细胞的 DNA 含量，结果如图 2。图 2 的 B、C、D 中，表示处于 S 期的是_______，表示处于 G 2 和 M 期的是______，表示处 于 G 1 期的是______。 图 2 图 2 （3）若取样的 6000 个细胞中，处于 M 期细胞的数目是 300 个，则处于 S 期和 G 胞数分别是_________和________个。 2 期的细 时间（小时）  每个细胞 DNA 量（相对值） 同样，图 2 为数字统图计1的柱状图，横纵坐标之间也是没有必然函数关系。 读图也可以依照上述方法。 二.文字信息题 1. 要关注问题的限制条件 例题 5 03 年上海高考试卷第 4 题： 某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤 的部位可能是在反射弧的（ ） ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A．②④ B．①④ C． ①② D．②⑤ 由于考生读题的关注力往往集中在题干后半段的问句上，而不关注题干前 半部的条件限制，因此，很多考生选择选项 D。事实上，题干已经将受损反射 弧的条件限制在“脊椎受损”，因此，只可能是神经中枢和传出神经受损。 所以，考生在考前最后阶段，要训练自己良好的读题习惯，即读题时，最 好逐字逐句地读。要用圈注法，特别标出生物种类、部位、环境条件、回答方 向。 一般来说，我们将题干信息分为文字信息和图示信息两类。其中图示信息 又可分为生物结构图、实验装置图、数学函数图、数字统计图、代谢关系图。 2. 繁琐信息题和逻辑推理题 一般均为知识背景较新的文字题