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放小鸟
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读全文。
2．学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程】
一、导入揭题。
1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。
2．板书课题：放小鸟
3．指名读题，齐读题。
4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？
二、初读课文。
过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。
活动一：初读课文。
1．自读课文，提出要求。（你们一定能做到：读准字音）
2．检查自读情况（出示生字词）
检查自读情况（出示生字词）
⑴自由读。
⑵同桌互读，相互纠正。
⑶指名同桌读。
⑷“开火车”读（提示多音字“着zháo急”），注意正音。
⑸指名领读生字词。
过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。
3．再读课文，提出要求。（你们一定能做到：读通课文）
4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。
5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？（学生交流自己的初步体会）
过渡：那么，我们书中的这只小鸟长得什么样呢？（出示小鸟图，说说其外形）
三、学写生字。
师：鸟儿还为我们送上了三个今天要写的生字，你认识它们吗？
活动三：学写生字。
1．仔细观察“羽”“闪” “非” “常” “定”” 在田字格中的位置。
2．注意正确的笔顺。
1．出示生字“羽”“闪”、“非”、“常”、“定”。
2．交流记住生字的方法。
3.我们都记得，怀素写字时，总是先看清——记住——再——所以他成了有名的书法家。我们写字时，也要吸取好的经验，下面就请你们按照这个方法描红。
五、检测反馈：
【检测反馈】
描红习字册。
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