张建新案例二2012106.docVIP

PAGE PAGE 1 案例二 教学内容：阅读理解方法指导 教学过程： 最近的一次月考试题试题是采用金太阳的一套联考试题，学生在阅读理解方面的得分率比较理想。这一节课的教学目的是让学生体会阅读策略的具体运用。采用的方式是探究学习，自主学习和小组合作学习。 老师：我们这节课就这次考试的D篇阅读理解来具体的体验阅读策略对我们高考阅读的指导作用。同学们先把这篇文章再阅读一篇，时间为7分钟，然后就我们的41, 42, 43, 44, 45题干要求，判断此题是考查我们阅读理解的那种题型（老师提问个别同学把我们的高考的阅读考查点说说） 学生1：（学生解读考纲：考试大纲要求我们能读懂书，报，杂志中的一般性话题的简短文段，并能从中获得相关的信息来解决我们卷面的考查形式，考生看完一篇文章后能：（1）理解主旨和要义；（2）作出判断和推理 （3）理解作者的意图、观点和态度。 学生2（补充）：我们还得理解文章具体的信息，来做我们的细节理解和细节判断题。 老师：同学能对我们的高考阅读理解的能力要求都很明确，那么我们在做题和选题做的话就会更有针对性。 我们先以个人的形式完成阅读的任务，并说出本题的考查点，和我们所运用的阅读策略。之后小组同学交流自己的解题思路，然后我们分享本组同学的学习成果。 20分钟后。同学们交流阅读经验。 第8小组: 我们看第41. We can know form the passage that the spy-phone software_________.此题是考查我们我们对文中的细节信息的理解，解答此类题型时，我们只要在文中找到相应的信息描述，看我们答案的4个选项和原文的信息描述一致，就选哪个。我们看A选项 can be installed only when a call ins made. 词选项的描述和我们第二段的第第三行的文字信息描述不致。过该选项错。 B选项为allow users to check other people’s phone bills 此题偷换了概念，他用bill这个词汇来干扰我们的理解，文中出现的bill在第二段的的第4行，选项的描述和文中信息点不符合。故该项错。 C为can be used only in certain types of mobile phones 此选项为出题人用only 来把能在安装窃听软件的手机范围缩小了，这种题属于我们干扰项中一篇概全的典型特征。D。requires no special skill and training when being used.为正确的选项。此选项的描述和我们第一段的第3行的信息 The programs are inexpensive, and the transfer requires no special skill.心意思相符合，所以我们41题的正确答案为D. 第5小组，44题、43的题型和41题一样也是细节理解题。 （此组同学也运用了相同的阅读策略分享了解题的过程） 第1小组：42和45题考查的是理解主旨和要义。。。。。。。 老师：一篇阅读文中会出现阅读的两个，或三个考点，我们只要懂得了各个题型的命题特点，以及他们的解题策略。 要熟练的运用这些方法还需要我们做大量的阅读来体验，找到一条适合自己的最佳阅读方法，我们才可以在有限的时间里提高我们的阅读速度和阅读质量。