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教学反思
教学反思
教给学法 引导自学
——教学《梅花魂》有感
时代呼唤着创新人才，而创新人才首先必须具备自主学习的能力。“教是为了不教”、“授人以鱼，不如授人以渔”都在告诉我们向学生传授学习方法的重要性。在教学过程中，我也越来越深刻地感受到要培养学生的自学能力，引导学生自主学习，必须要让学生掌握灵活的学习方法。
在教学《梅花魂》这篇课文时，体会外祖父对祖国的热爱和眷恋之情是学习课文的重点，对刚升入五年级的学生来说也是一个难点。如何突破这一难点呢？我认真分析了学情，认为学生能理解课文内容，但在体会思想感情时往往不知从何抓起，因此要把重点放在引导学生体会思想感情的过程上。于是，我在设计导学案时就注重了这一点。在体会外祖父对祖国的热爱和眷恋之情时，我在导学案上明确提示：抓住课文中的重点句子，特别是对外祖父进行描写的句子反复朗读体会。这样教师的指导明确具体，学生在学习时，很轻松地就找到了有关的句子，为了深入体会外祖父的爱国、思国之情，我又引导学生回忆以前是怎样理解句子的，和学生一起总结理解句子的方法（抓住句子中的重点词语、联系上下文、结合时代背景、搜集有关资料），运用这些方法，再加上有感情地朗读，学生对外祖父眷恋祖国的思想感情有了深入地体会。
在教学过程中，只要学生掌握了学习方法，不仅有利于提前预习，为学习新知识扫除障碍，而且还有利于培养学生自主学习的能力，提高自主学习的有效性。学生掌握了学法，教师就教得轻松，学生学得快乐，课堂就能真正成为发挥学生才能的阵地。作为教师，又何乐而不为呢？
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