梅花山小学彭纯禄月相.docxVIP

教学内容：《月相》 教学目标： 1.?知道什么是月相。2.?通过实验演示月相的形成过程，了解月相的成因及变化规律。3.?说出月相变化周期与农历的关系以及月相与生活的关系。4、通过月相学习，留心观察自然现象，欣赏自然美景，热爱大自然。 教学重点：月相的成因及变化规律，月相变化和农历的关系。 教学难点：月相的成因及变化规律。 教学准备：1、代表月球的黑白各一半的球4个。2、平均标有8个点的呼啦圈4个。 3、记录上半月月相的表格。 时间 初一 初三 初七 初十 十五 月相 教学过程： 月相 1、师出示代表月球的黑白各一半的球放在讲台中央，白的部分面向来光。我们把这个当作是月球，黑板当作是太阳。白色的部分代表被太阳照射到的部分，黑色的部分代表未被太阳照射到的部分。 同学们分别画出看到球的情况。（黑的部分用线条涂黑） 从左中右三个不同方向各抽一名同学展示看到月亮的情况。 同一个球，为什么他们看到的不一样呢？谁对呢？ 他们都对。观察同一个月球，观察的角度不一样，看到的情况也不一样。像这样的变化我们称为月相。 你能画出初一到十五各时间段月相的情况吗？在表格中画出。 展示各组的月相图，学生评价。 月相的成因 我们一起来了解月相的成因及各时间段月相的状况。 月球绕地球公转形成月相。演示月球在各时间段月球黑白两部分情况。强调在公转过程中亮的部分始终朝着太阳。 学生分组实验。 小组分工：一个同学拿着月球模型围绕呼啦圈转，另一个同学在呼啦圈中间把各个点看到的月相画下来，完成后角色交换。 分组实验，老师巡视。 学生展示观察到并画出的上半月月相的情况，进行比较。指出错误，并分析错误的原因。然后给出正确的记录，并把正确的月相画到黑板上。 归纳总结： 月球本身不发光不透明，只是反射太阳光。 月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动。地球上的人所看到的、被太阳光照亮的月球部分的形状也有规律地变化，从而产生了月相的变化。 三、课后作业：观察并记录下半月月相。