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复式条形统计图练习
上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：
教学内容：教材第91～93页练习十六第2—6题。
教学目标：
1．学生通过简单的实际调查，收集、整理数据，完成相应的统计图和统计表，体会复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的不同特点以及内在联系。
2．提高学生根据统计图中的信息，分析、解决问题的能力。
教学重点：
学生进一步认识复式条形统计图，并学会分析图中的信息。
教学难点：
提高学生分析问题的能力。
教学准备：
1．多媒体课件。
2．课前从体育处了解本班学生体育分类达标情况。
教学过程：
一、揭示课题
谈话：上节课我们学习了复式条形统计图。这节课，我们进行相关的练习（板书课题）
二、组织练习
1.练习十六第2题。
学生独立完成，再组织交流。
2.练习十六第3题。
（1）了解空气质量等级的知识：
空气污染指数处于0-50时，空气质量等级是一级，空气质量状况是优；
空气污染指数处于51-100时，空气质量等级是二级，空气质量状况是良；
（2）自主看图，解决问题。
（3）组织交流，并尝试说说本地的空气质量状况，增强环保意识。
3.练习十六第4题。
（1）仔细阅读上面的统计表，根据统计表完成下面的统计图。
（2）组织学生对复式统计图进行分析，发现和提出问题，再组织交流。
（3）重点交流：怎样比较这个班男、女生的体重情况？
明确：先分别比较男、女生的体重情况，再从整体上比较男、女生的体重。
（4）对他们有什么建议？
3.练习十六第5题。
（1）出示题目，明确要求。
（2）根据统计表完成下面的统计图。
（3）组织交流：两幅图有什么相同，有什么不同？
交流明确：相同的信息可以用不同的统计图来表示，而不同的统计图蕴含的信息也是不一样的。
左边的统计图一共有3组数据，每组两个直条；
右边的统计图一共有2组数据，每组3个直条。
4.练习十六第6题。
（1）谈话：你了解自己班同学的体重情况吗？
（2）交流不同体重状态的划分标准：
如：小学五、六年级男生的体重：
处于26.2-30.9千克属于“正常”；处于31.0.2-32.3千克属于“超重”；
等于或大于32.4千克属于“肥胖”；处于23.6-26.1千克属“体重较轻”；
小于23千克属于“营养不良”等。
（3）收集本班同学在体质健康测试中的体重数据，完成统计图。
（4）对统计结果进行分析和解释。
三、总结延伸
1.通过本节课的学习，你有什么新的收获？还有什么疑问？
2.阅读：“你知道吗”内容。
学生自由读一读，看一看，再试着说说每幅图表示的信息。
板书设计：
复式条形统计图练习
看清图例 看清数据 分析图中信息
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