五年级上数学教案种植问题3冀教版.docxVIP

种植问题 教学目标： （1）、理解株距和行距的实际含义；?（2）、综合运用已有知识解决种植中的实际问题。 教学重难点： 教学重点：?能够利用已有知识解决实际问题。?教学难点：?能够利用已有知识解决实际问题。 教学过程： 【导入】一、引入问题　 师：同学们，上节课我们初步认识了土地面积，回忆一下土地面积单位有哪些？它们之间的进率分别是多少？ 生：平方米、公顷、平方千米。…… 师：我们还知道全球荒漠化面积大约有360万平方千米，你有什么好办法解决这么严重的荒漠化问题吗？ 生：号召人们少砍伐树木。生：我们去植树。师：同学们的方法都很好，我们可以通过植树造林来解决土地荒漠化问题。关于植树也是有很大学问的。 有一位李叔叔听说同学们都非常聪明，就想让同学们帮忙解决一个有关“种植的问题”。 同学们有信心解决这个问题成为咱们班的智慧之星吗？板书课题《种植问题》 活动2【讲授】二、解决问题： 出示例题，教师引导学生读题。 师：这些数学信息中你有什么不懂的地方吗？ 生：我不明白株距和行距的意思。 师：谁来说说你的理解？ 1课件展示，利用图示进一步帮助学生理解株距、行距的意思。 ?师：植树的时候我们都知道树与树之间要有一定的间隔，这样就出现了株距与行距．?教师展示课件，进行讲解，让学生明白株距、行距的意义．?2．再读题，讨论交流解决问题的途径 ?师：李叔叔的A、B两个方案，你觉得哪种合适呢？ 小组讨论，找到解决问题的最佳方案。 交流小组讨论的结果： 生：算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数． 生：?还要知道每棵树的占地面积。 3、出示课件展示每棵树的占地面积与株距、行距的关系 学生讨论得出：每棵树的占地面积=株距×行距（板书） 树苗的棵数=土地总面积÷每棵树的占地面积 4、学生分别计算需要树苗的棵数和钱数????计算完后小组内交流计算方法和结果．要给各组充分交流不同算法的机会，说一说是怎样想的．教师巡视。 展示汇报计算结果。?5、比较A、B两个种植方案，小组交流自己的想法??师：对上面这两个种植方案，你有何想法？?生：种苹果树，花钱少．?生：种枣树，虽然开始投资多点，但栽的棵树多，枣的价钱也比苹果贵．很快就能收回来．? 生：李叔叔还要根据家里的资金情况，确定买哪种树苗，资金多选枣树，资金少选苹果树。 师：同学们非常棒，帮助李叔叔解决了种植的难题。 6小结： 师：通过帮李叔叔解决难题，你学到了哪些新知识？ 生：我知道了株距和行距的意思。 生：我知道了每棵树的占地面积=株距×行距 …… 活动3【练习】三、拓展问题：闯关勇夺智慧星 师：同学们学了这些新知识，到底能不能成为咱们班的智慧之星，老师还要考验一下你们。你们有信心吗？老师相信你们一定能闯关成功！ 课件出示闯关图。 师：每闯一关，同桌同学在闯关卡上相互评价。 出示闯关题：?第1题，先让学生理解“把3.2公顷的荒山绿化”的意思，再让学生自己解决3个问题。?每做完一题让学生展示再相互评价。第2题，先让学生自己解答第（1）（2）两个问题，再由学生分别展示再相互评价。 师：下面我们统计一下闯关成功的同学，你们表现太棒了，祝贺你们成为咱们班的智慧星，同学之间表达一下高兴的心情吧！ 活动4【作业】四、作业 1、77页练一练3、4题? 2、小调查：向父母了解家里种植果树或农作物的情况，计算株树和支出与收入。