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老师，你与孩子的距离有多远？ 翻开教科书，发现其中夹有学生写给我的字条： “老师，我为什么一见到你就心慌？” “老师，我们多想看看你灿烂的笑脸啊！” “老师，其实我们不是老鼠，您也不愿意当一只猫吧？”…… 看到这些无邪的话，我一时懵了。自认为严格中饱含着的浓浓的爱心，竟使他们对我避而远之。我不得不开始对自己以前的教育方式进行反思，我所谓的爱，孩子们没有触到，也难怪他们不“亲其师，信其道”。 “谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”看来，爱学生，也是一门深奥的学问，我们不仅要做到心中有爱，更要讲究爱的艺术，爱的方法，让学生触摸到你的爱。 充分了解孩子 充分了解每个孩子，这是爱的前提。每个孩子都是不同的、独特的个体，我们应了解每个孩子的性格、爱好、长处、不足，要因时、因人、因事的不同而采用睿智的教育方法，做到一把钥匙开一把锁。陶行知先生任育才学校校长时，用糖块“四奖”那个打人男孩的方式让我茅塞顿开，没有狂风暴雨般的批评，没有板着面孔的说教，也没有孩子的反抗和敌意。陶老先生在和风细雨中，既保护了孩子的闪光点，也因势利导地达到了教育的目的。更可谓是“润物细无声”。 诚尊重孩子 获得他人的尊重，是人的基本需要之一。孩子虽小，但也有感情，有独立人格，有自尊心。可孩子的自尊又是极其脆弱的，很容易被伤害，而一旦遭到破坏就难于愈合，影响孩子一生的发展。因此，爱学生