五年级下册数学教案第五单元第三课时欣赏设计人教新课标.docVIP

第三课时 欣赏设计 目的要求： 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 教学重难点： 1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 课件等。 教学过程： 一、设疑自探（8分钟） 1、导入新课 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。 2、板书课题：欣赏设计 3、让学生根据课题提问题。 看到课题你想提出什么问题？ 预设： 欣赏设计应从哪方面入手？ 欣赏设计应注意什么？ （教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题） 4、出示自探提示，组织学生自探。 自探提示: （1）伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？（2）上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？  (3)上面哪幅图是对称的？ 二、解疑合探（15分钟） 检查自探效果。 1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。) 2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。 强调：对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 三、质疑再探（3分钟） 1、学生质疑。 教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。） 预设： 学习本节知识在日常的生活中有什么作用？ 四、运用拓展（14分钟） （一）我当小老师，学生自编题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 （二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。） 1、完成第8页3题。（1）这个图案我们应该怎样画？ (2)仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？? ? ? ? 2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。3、?交流并欣赏。说一说好在哪里？ （三）全课总结： 1、学生谈学习收获。 教师：学习了本节内容你有什么收获？ 2、教师总结强调。 学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。 板书设计 ?欣赏和设计 图案1? ?? ?? ?? ?? ?? ???图案2 图案3? ?? ?? ?? ?? ?? ???图案4 对称、平移和旋转知识有广泛的应用。