二年级心理健康教案5.docVIP

. Word 文档 第五课 如果我是他（她） 教学目标： 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。 教学重点： 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 教学难点： 试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。 教学准备：图片、多媒体课件 课时：2课时 一 教学目标： 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。 教学重点： 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 教学难点： 试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。 教学准备：图片、多媒体课件 教学过程： 一、创设问题情境，导入课题学习；? 小朋友们，下面老师和大家做一个游戏，（出示一张写有数字的卡片），问：这个数字读什么？……怎么回事？为什么同一张卡片，怎么有的说是6，有的说是9啊？谁能告诉我这到底是怎么回事啊？原来位置的转变就可以影响一件事情的结果。那么当别人遇到一件事情的时候，想一想如果你是他，会不会就有不同的感受呢？今天我们就一起来试着换个角度想问题，一起学习：如果我是他。? 二、学生交流体会，教师点拨答疑?天真屋? 阅读《放学路上》的四幅漫画。?聊天室? 学生小组讨论，回答下列问题：? 问题1：你愿意选择故事中的哪个人做朋友？为什么？? 问题2：如果你是东东，你会怎么想？? 二 教学目标： 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。 教学重点： 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 教学难点： 试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。 教学准备：图片、多媒体课件 教学过程： 一、加深理解?游戏角? 阅读书本上两个情景，小组讨论说一说：?如果你是强强，你有什么感受？? 如果你是豆豆，你有什么感受？?加油站? 学生先自己思考，再小组讨论：当你遇到下列情形时，你会怎么做？? 情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。? 情景2：你和成成一起走在放学路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。? 二、练习运用巩固，拓展延伸总结；? 1.当别人遇到伤心事时时，我们换个位置想一想，心情就会???????????????。? 2.我们在平时的生活学习中，如果我不小心伤害了你，让我对你说：?????? 总结：小朋友们，愿你们永远能这样善解人意，谅解别人，这样你们就会拥有更多的朋友和更多的快乐。让我们在《让我做你的好朋友》这首动听、欢快地歌曲声中分享朋友之间的快乐吧！ 教后小记： 第六课 看谁记得快 教学目标： 1.通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。????? 2.通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。 教学重点： 帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。 教学难点： 引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。 教学准备： 多媒体课件。 课时：2课时 一 教学目标： 1.通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。????? 2.通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。 教学重点： 帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。 教学难点： 引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、七彩故事导入? 1.师讲述故事《董爷爷的外语阅兵》? 同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一?谈？? 2.师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢？? 3.说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。?? 4.你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。出示课题?二、游戏角? （一）了解自己的记忆力? 1.下面列出3组数字，每组12个。你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据记住的多少，评定你的