五年级下册数学教案第五单元第四课时欣赏与设计练习课人教新课标.docVIP

第四课时 欣赏与设计练习课 目的要求： 1、对有关图形的变化进行回顾与整理，加强知识的对比分析，提高学生的作图能力。 2、通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。 3、自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。 教学重点： 1、通过对比分析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联系与区别。 2、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 教学难点： 能够根据折法判断剪出来的图形，能根据剪出来的图形想像出折法。 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 师：长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张，正方形纸若干，剪刀、三角板。 生：三角板、方格纸、正方形纸及剪刀等。 教学过程： 一、设疑自探（7分钟） 1、展览导入 课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。 2、板书课题：欣赏与设计练习课 3、让学生根据课题提问题。 看到课题你想提出什么问题？ （教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题） 4、出示自探提示，组织学生自探。 自探提示: （1）以直线l为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。（图略） (2)将图1向右平移4格得到图2，再将图2向下平移6格得到图3。（图略） (3)将三角形ABC沿A点逆时针旋转90度得到图2，再将三角形ABC沿C点顺时针旋转90度得到图3。 二、解疑合探（16分钟） 检查自探效果。 1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。) 2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。 强调： 1、等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等可以密铺。 2、做第10页“实践活动”7题提出三个步骤： （1）先选择一个喜欢的图形； （2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。 三、质疑再探（5分钟） 1、学生质疑。 教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。） 预设： 学习本节知识在日常的生活中有什么作用？ 四、运用拓展（12分钟） （一）我当小老师，学生自编题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 （二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。） 1、第9页第5题。 学生先根据书上的折法，在头脑中将纸展开，想象剪出来的是什么图形（用手势表示结果）。然后再按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进行想像。 其它几幅图让学生从上面任选一个图案剪一剪，然后将自己的折法向大家交流。 2、第10页第6题。 长方形纸的两条对称轴相交于点O。先将长方形纸拓在黑板上，然后将它绕点O旋转90度，180度。问：你发现它转到多少度时正好与原图形重合。 再依次出示正方形、圆形、等边三角形、正六边形。先请学生猜想它们至少旋转多少度能够与原来的图形重合，再动手验证。 3、第11页“实践活动”。 回忆可密铺的平面图形有哪些？（等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等） 独立阅读教材 提出三个步骤： （1）先选择一个喜欢的图形； （2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。 4、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。 （三）全课总结： 1、学生谈学习收获。 教师：学习了本节内容你有什么收获？ 2、教师总结强调。 学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。 板书设计  教后反思：