数与计算的教学之探讨.docVIP

数与计算的教学之探讨 重视学生生活经验，使学生在已有的知识和经验中学习的新的知识，已成为当前国际数学课程和教学改革的基本知识。每个在校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累。在一年级上册认识了10以内和20以内的数；一年级下册认识了100以内的数；二年级下册认识了万以内的数；三年级下册认识了小数和分数；……。数是数学学习的基本内容，它有着重要的意义和作用，数能用来表示一类集合的数量，能用来表示一群事物的顺序，能用来表示测量的结果……，特别是，在数学化的现代社会，数更是成为人们表达、交流和传递信息的重要手段。在数的学习中，应使学生在获得有关数的概念的过程中，体会数的多方面的意义和作用。因为这些数来自于学生的生活，因此，可以结合学生生活情景来进行具体的教学。比如：一年级上册“生活中的数”的内容，教材呈现了“可爱的校园”，创设了十分具有童趣的一副动物学校开学的情景，提出“你能数出有几只小兔吗？”的数学问题，鼓励学生自己去观察，从具体的事物数量中抽象出“数”,体会数具有表示物体个数的含义和作用。再结合本校实际，到校园里走一走，观察一下，说一说有些什麽，有多少的数学问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。进一步体会数与实物的对应，感受到我们所学的数，就在我们的身边，就在我们的现实生活中，体会数的含义，发展学生的数感。 　　有了数，就有了数与数之间的运算（计算）。计算是小学数学的主要内容