教师的良知与尊严.pptVIP

一、为什要选择这样一个话题 《孟子·尽心上》:“所不虑而知者﹐其良知也。” 《大学》有“致知在格物”语。明代王守仁认为，“致知”就是致吾心内在的良知。 康德：“良知就是判断正当与否的普通理智”。 良知具有三个特征： 其一，良知是一种每个人都知道的天成之理，属于精神范畴，其作用是在无意识中调整着人们的道德行为； 其二，良知是人的一种内心本能，是一种不假外力的的自省和控制，人人具有，个个自足； 其三，良知是个体自我约束的最后一道屏障，与知识的多少没有必然的联系。 何谓尊严 尊严是独立不容侵犯的身份和地位。通俗地讲，就是我们做人基本的脸面和人格。 尊严包含两个层面： 一是教师个体人格尊严； 二是教师所从事的职业尊严。 对于广大教师来说，良知包含着我们对教师职业道德的遵循；尊严，要求我们如何让自己教得有尊严，学生学得有尊严，让这份辛劳与平淡的职业在世人眼中拥有更多的尊严。良知和尊严就是考验教师工作的法码。 为什么这样看重教师的良知与尊严 其一，教师是一个备受人们尤其是学生及其家长期待与尊重的群体。 其二，教师道德下滑，群体形象不佳已是不