6线的魅力MicrosoftWord文档.docVIP

学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 6、线的魅力 共几课时 2 课 型 造型 第几课时 1 教 学 目 标 通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，并从中获得新知，养成良好的习惯。 通过线造型这种艺术语言，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。指导学生用线的不同形态表达思想和情感，探索艺术的共性。 教学重难点 了解线的韵律，线造型的基本方法。 感受不同形态的线产生的不同感觉和艺术效果。并学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。 教学资源 有代表性的中国古代绘画、图片资料和本人的线造型（线描）作品或范画。 预习设计 临摹一张线描的作品。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入 教师提问： 导入课题—— 二、分析讨论 不同的线分别给我们哪些不同的感觉？ 三、欣赏与讨论 四、感受与发现 自然界以及现实生活中有没有线？ 你们有没有留意过线的存在吗？ 线有哪些形态？ 学生回答： 教师结论：线存在于自然和生活中，又经过艺术的发现与提炼。 线的魅力（板书） 线的魅力所在： 不同的线条会使人产生不同的感觉，能启发人的丰富的联想。 如：水平线使人产生开阔感、宁静感（平静的湖面）； 垂直线能使人产生高耸感、庄严感（古典教堂）； 曲线能使人产生动感、旋转感（弧形楼梯）； 倾斜线能使人产生向上感、飞跃感（斜拉桥—苏通大桥） 射线具有方向感和前进感（冲浪运动）； 虚线具有不稳定感和闪烁感）； 粗细不同的线可以表现不同的性格特征（性格描写），线能表达人的情感，线在艺术作品中具有独特的魅力。 欣赏： 中国画的线尤其具有丰富的表现形式。 1、元代山西永乐宫壁画《朝元图》。 2、唐代著名画家韩滉的《五牛图》。 3、明代画家陈洪绶的《水浒叶子》。 4、敦煌壁画。 学生分组讨论： 1、在欣赏永乐宫壁画和《水浒叶子》的线造型后，分析这两者的笔法有何不同？各有何艺术魅力？ 2、在欣赏《五牛图》后，请分析一下画家是怎样用线来表现牛各个部位的不同质感的? 线在表达画家的思想感情上起了哪些作用？ 临摹《五牛图》中的一头牛。 多上网查阅资料。 作 业 设 计 临摹《五牛图》中的任意一头牛，试着感觉画牛的线条如何表现？