普通心理学第7章 思维.pptVIP

对样例理论的评价： 优点 样例可以解释典型性效应 样例可以解释为什么不同背景下原型会变化 样例能保留概念成员间的变异性信息 样例能够反映概念成员的交互性属性 缺点 无法解释概念最初是怎样形成的 在遇到新实例时，到底记忆中的哪些样例会被激活 相似性的具体作用机制并不清楚 对基于相似性理论的总结 非分析的概念形成：样例比较 样例 样例理论 形成原型 一般、概括的原型 原型理论 类似假设考验过程，寻找特征表 充分必要的特征表 经典理论 概念形成过程 概念表征形式 理论观点 概念结构理论分类 基于相似性的理论（similarity-based theory） 经典理论（classical view） 家族相似性理论（family resemblance view） 样例理论（exemplar view） 基于解释的理论（explanation-based theory） 心理本质论（psychological essentiallism） 理想化认知模型（idealized cognitive models ） 心理模型（mental models ） 双重作用理论（the two-tier approach ）。 四、概念形成的实验研究 概念形成（concept formation）是指个体学会某种概念的过程。又叫概念获得，概念学习。 人工概念的实验研究 人工概念形成的途径 概念形成的策略 1 人工概念的实验研究 人工概念是人为的、在程序上模拟的概念。不是自然界和人类社会中的真实概念。 人工概念的作用 简化概念研究的进程； 控制研究的变量。 但是，人工概念不能反映社会历史经验对个体某一概念形成的影响，也不能说明某个概念在人类社会历史中产生和发展的情况。 人工概念形成的实验设计 人工概念形成的实验有不同的变式，但这类实验设计都包括以下四个方面： 确定刺激的维度和值； 主试确定样例； 被试选择样例； 考察概念的不同结构（定义特征和概念规则；原型和范畴成员代表性程度）。 布鲁纳等人（Bruner et al., 1965） 实验设计了81张图片。 图片上的属性分为四类： 图形：圆形，方形，十字形 颜色：绿，黑，红 图形数目：1个，2个，3个 边线数目：1条，2条，3条 由81张图片上的属性的不同结合，可以构成许多不同的概念。 实验范式：选择范型 选择范型（selection paradigm） 同时将81张图片呈现给被试，说明图片都有哪些属性，以及怎样将图片结合成概念； 指着一张图片对被试说：我现在心中有一个概念，概念的属性可以在这张图片上看到。请你按自己的想法，每次指一张图片给我看，对与错我随时告诉你，看看你能否发现我所想的概念。 实验范式：接受范型 接受范型（reception paradigm） 同时将81张图片呈现给被试，说明图片都有哪些属性，以及怎样将图片结合成概念。 指着一张图片对被试说：我现在心中有一个概念，概念的属性可以在这张图片上看到。我将每次给你看一张图片，请你按自己的想法，判断它是否属于我所想的概念。对与错我随时告诉你。看看你能否发现我所想的概念。 2）人工概念形成的途径 假设检验说（Hypothesis-Testing Theory） 内隐学习说（implicit learning theory） 假设检验说 布鲁纳等人的假设检验说的基本观点： 概念形成的过程是发现有关属性、排除无关属性的过程，也是提出假设和验证假设的过程。 被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了。 人在学习概念时会根据已知信息主动地形成一些可能的假设，并在学习过程中根据外界反馈对已有的假设进行考验。 如果假设正确则保留； 如果假设不正确，则对其进行修改或者重新形成其他假设。 总之，概念的形成就是形成一个假设，检验、再假设、再检验……直至发现根据哪些特征对样例进行分类的规则为止。 实验挑战 根据假设检验说，被试应对前一次尝试中所形成的假设有清晰的记忆。 结果表明： 被试对前一次尝试中的反应与反馈的再认成绩相当好 被试对假设的再认成绩差 说明：被试可能并没有形成很明确的假设。 内隐学习说 内隐学习说的基本观点 一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。 在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中的相关属性和无关属性。 里伯等人（Reber et al., 1978）实验 设计了一种“人工语法”，用这种语法可以组成一个个字符串。 被试分组 组一：努力记住字符串 组二：找出字符串排列的规则 经过一段时间的学习，最后让被试判断一些新的字符串是否符合语法。 结果发现：组一的成绩