谈教师“精彩教”学生“有效学”.docVIP

PAGE PAGE 3 谈教师“精彩教”学生“有效学” 这几年来，学校一直努力开拓教师的专业化成长之路，每年都开展各项教育、教学技能比赛，从说课、课堂教学设计、有效教学、教育教学论文、行动研究、课例研修等比赛，到每月的常规要求：教学反思、学生的学习情况反馈、老师读书笔记。这在以往，好像这些活动是教育专家才做的事，我们这些普通一线教师现在也在默默地进行着，并进步着。这几天，在佛山举行的全国名师到佛山开讲座、上课堂示范课活动中，让我们有幸与名师面对面。名师就在家门口，这真的让我们大开眼界，也让我们看到自己的差距，并逐渐清晰自己前进的方向。虽然不能奢望把所有教育名家的讲座、课堂示范课都洗耳恭听一遍，已让我收获良多，他们都留给我最深的印象：教育是朴实的，要做教育的有心人，只有关注、反思、改进自己的课堂，注重学生的学习情况才能提升自己的教学水平。现我就从精彩教到学生学说说自己的思考和体会。 扎实于自己的课堂教学，走进课堂做研究、走出课堂讲故事、不要把课堂时间都占满了、通过教，学生有所获。 我在想“老师为什么要上课”“上课应该怎样上”这样古老又实际的现实问题。事实上，更多的是通过我在课堂上对老师上课的观察，学生的反应而作出自己的研究方向和思考怎样解决问题。 一、课堂上师生的思维意识的交流非常重要。 我举一个浅显的小学低年级数学课堂上的“学生在春游情境图