如何提高高三数学二轮复习的有效性.pptVIP

如何提高高三数学二轮复习的有效性 南京市第六十六中学 杨东福 2005年元月31日 * * 对二轮复习有效性的理解 为什么要进行二轮复习 二轮复习要解决哪些问题 二轮复习教学的模式 二轮复习选题要注意的问题 内容提要 谢谢 对二轮复习有效性的理解 有效性 的定义 最有效 的方法 影响有效性 的因素 二轮复习可能对哪些学生比较有效 学生学习的自觉性 学生与教师的配合程度 教师选题的针对性 教师对高考要求的把握 每次月考数学成绩在80分左右 中等成绩的学生 数学是薄弱学科 选择、判断能力相对一般的部分学生 为什么要进行二轮复习 时间因素 一轮复习缺乏对知识的整合 一轮复习中的检测大都是单元的 一轮复习的时间比较长 二轮复习要解决哪些问题 （1）重点知识的遗忘 （2）高考实战训练 （3）解题速度的提高 （4）对自己数学成绩的正确评价 （5）一轮复习中知识的缺漏 （6）重点知识错误处的再现 （7）如何增加得分点 （8）考试策略及学生心理疏导 二轮复习教学的模式 以高考题型为主线的复习模式 以练习--讲评—练习为主线的复习模式 以专题为主线的复习模式 以学生的问题为主线的复习模式 二轮复习选题要注意的问题 选择题 不超过三个知识点 运算不要太繁琐 答案不是太明显 方法比较多 填空题 以立几、解几、排列组合、二项式定理、数列、 函数与不等式的结合、规定性问题为背景 题目比较简洁，题干不长，知识点2~3个 综合性不强 解法以通法为主 运算步骤不多，运算量不大 解答题 得分点3~5个 至少有两个或两个以上的解法 重在题目所反映出来的思想方法 以高考题型为主线的复习模式 分选择题、填空题、解答题（三角、数列、不等式、 函数、向量、立几、解几、概率等） 优点：针对性较强，教师易操作 缺点：一种题型讲的时间过长，不利于学生 选择判断能力的提高 操作方式：提前将讲义发给学生，让学生在课前完成 课内主要解决：解答小题的方法，错题分析， 如何变化 ；解答大题的思路和步骤，书写方法， 如何增加得分 以练习--讲评—练习为主线的复习模式 优点：实战训练效果好 缺点：耗时间，多数学科这样做，学生会忙于应付 操作方式：教师须精心选择练习题，编制成练习卷 （12个选择题、4个填空题、4个解答题） 时间100分钟； 分析到位、到人是关键 以题型归类、数学思想方法专题为主线的复习模式 优点：弥补一轮复习的不足，有较强的系统性 缺点：解题对号入座，缺少选择、判断 以学生的问题为主线的复习模式 优点：可以模拟高考的考试环境，能充分暴露解 题的思维过程，对学生解决问题有很大帮助， 这种模式看似耗时多，讲不到多少题目，但很 有效 缺点：因主动权在学生，教师控制课堂比较难; 学生须在课前准备足够的问题 。