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附件 宜宾市《教育综合知识》考试大纲（试行） 一、考试目的、意义和范围 根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令?2005?第?6?号）、四川省事业单位工作人员招聘工作 试行办法(川人发〔2006〕9?号)及《宜宾市事业单位招聘工作人员暂行办法》（宜人发〔2005〕16?号），结合我市实 际，特设定教育类专业知识考试科目为《教育综合知识》，并作为全市教育系统招聘教师的笔试专业的科目。 《教育综合知识》主要考察应试者应掌握的教育原理、教育心理学、教育法律法规等方面的基础知识和 基本原理，以及运用这些基本知识和原理分析与解决教育教学实际问题的能力。 二、考试方式与试卷结构 （一）考试方式：笔试、闭卷。 （二）试卷分数：满分为?100?分。 （三）考试时间：120?分钟。 （四）试题难易比例：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为： 20%、30%、30%、20%。 （五）考试范围及比例：教育原理约占?40%，教育心理学约占?40%，教育法律法规约占?20%。 （六）试卷一般包括四个题型：是非判断题、单向选择题、多向选择题和案例分析题，题量约?100—120 题。 三、评价目标 （一）准确地再认或再现有关知识和原理。 （二）准确地理解有关概念的内涵及外延，熟练掌握基本原理。 （三）具有运用基本理论对学校教育、教学现象进行分析、综合、判断。 （四）准确、恰当地使用有关专业术语，文字通顺，层次清楚，有论有据，合乎逻辑地表述。 （五）掌握初步的教育教学研究技能。 四、考试内容 第一编??教育原理（占?40%） 第一章??教育概述 第一节??教育的概念 第二节??教育的基本要素 第三节??教育的历史形态 第四节??教育理论发展概述 第二章??教育规律 第一节??教育规律概述 第二节??教育与社会发展 第三节??教育与人的发展 第三章??教育目的 第一节??教育目的概述 第二节??我国的教育目的 第三节??我国的教育功能 第四章??教育制度 第一节??学校教育制度概述 第二节??我国教育制度 第五章??课程 第一节??课程及其基本理论 第二节??我国新课程改革概述 第六章??教学 第一节??教学概述 　　　 教学过程 　　　 教学原则 第四节??教学组织形式 第七章??德智体美教育 第一节??德育 　　　 智育 　　　 体育 　　　 美育 第八章??课外活动 第一节??课外活动的特点和任务 第二节??课外活动的要求和组织形式 第九章??家庭教育 第一节?家庭教育的地位和作用 第二节?家庭教育的特点和要求 第三节?学校对家庭教育的指导 第十章??班主任工作 第一节??班主任工作概述 第二节??班主任工作的内容和方法 第十一章??教师 　　　 教师的地位和作用 　　　 教师的任务和劳动的特点 　　　 教师的基本素质的培养与提高 第十二章??学生 　　　 学生在教育过程中的地位和作用 　　　 中小学生年龄特征与教育 第三节??幼儿年龄特征与教育 第二编??教育心理学（占?40%） 第一章?教育心理学概述 第一节??教育心理学的研究对象与研究内容 第二节??教育心理学的任务和意义 第三节??教育心理学的发展概况 第二章?教育心理基本理论 第一节??心理发展与教育 第二节??学习的基本理论 第三节??国外几种学习理论与评价 第三章?学习动机 第一节??学习动机概述 第二节??学习动机理论 第三节??学习动机的培养与激发 第四章?知识的学习 第一节??知识的理解 第二节??知识的保持 　　　 知识的应用 第四节??学习的迁移 第五章?技能的形成 第一节??技能概述 第二节??技能的形成 第三节??培养技能的基本途径及有效方法 第六章?品德心理 第一节??品德概述 　　　 品德的形成发展 　　　 学生不良品德的矫正 第七章??学生心理的个别差异与因材施教 第一节??学生心理的个别差异 第二节??因材施教的心理学问题 第三节??特殊儿童与教育 第八章?教师心理 第一节??教师心理品质及其形成和作用 　　　 教师的威信与尊师爱生关系的形成 第九章?心理健康教育 第一节??心理健康教育概述 　　　 幼儿与中小学生心理健康教育 第十章??课堂教育心理 　　　 课堂管理的心理学原理及其策略 　　　 教学设计的心理学问题 第三编??教育法规（占?20%） 第一章??教育法 第一节　总则 第二节　教育基本制度 第三节　学校及其他教育机构 第四节　教师和其他教育工作者 第五节　受教育者 第六节　教育与社会 第七节　教育投入与条件保障 第八节??教育对外交流与合作 第九节??法律责任 第二章??新义务教育法 第一节　总则 第二节　学生 第三节　学校 第四节　教师 第五节　教育教学 第六节　经费保障 第七节　法律责任 第三章??职业教育法