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我的作文教学 chen zhimin 学生写作文，功夫不全在作文课上，我喜欢每周抽一节课出来找一些好的课外书让学生进行阅读，以便提高语文素养，培养语感。 我喜欢在阅读教学时以课文为范本告诉学生写作的技巧，单元教学总结后接着进入作文教学，一举两得。 还喜欢把学生的优秀作品拿出来展示给大家，给写得好的和有进步的同学奖糖果，所以有很多学生特别盼上作文课。 批改作文是个辛苦活儿，而且不一定有效，我喜欢让学生自评自改，为了解决学生水平低，改不好的问题，想了一些办法，把学生分成几个小组，每组由成绩好的同学执笔，其他的参与讨论，评改的要求一定要具体，例如： 1、先批错别字和标点。要求学生将所批改的作文所有的错别字，用错的标点进行修改纠正。 ??? 2、关于词和句子。有些词用得不当，或者句子是病句，要求学生能进行修改。 ??? 3、关于文章主题。一篇文章，如果所确立的主题不够鲜明，太过平淡，可以进行修改。修改的时候变动、添加有关句子，就能使得文章的主题更加鲜明。 ??? 4、关于描写方法。可以给文章中的人物增加一些神态、语言、动作、细节、修辞等描写，使得文章更加生动形象。 ??? 5、画出自己欣赏的语句，并加上自己的评论。有些优美的句子，用得很准确形象的字词，都可以画出来，并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。 ??? 6、写评语。学生修改完毕，要在整篇文章的最后，写上自己对这篇文章的评语。评语要从两个方面说，先说优点，就是学生自己最欣赏这篇作文的什么地方；再说缺点，那里需要作者在以后的作业中，多加注意。并签上自己的名字。签名字的目的是让批改的学生认真批改，不要应付了事，起个监督的作用。 事实上学生自评如果做好了，省力又省时。