《走进标点的趣味王国》微课程设计方案及学习任务单.docxVIP

微课程信息 主题名称 《走进标点的趣味王国》 选题意图 一入小学，学生便会接触到标点符号，但是学生在写话及表达中经常 会出现标点的错误。怎样才能熟练而准确地运用标点符号？制作这节 微课程，让学生在趣味学习中体会标点的作用，学会正确使用标点符 号。 内容来源 人教版二年级上册语文园地四（我会填）同时也是学生在写话及表达 中的易错点。 适用对象 小学语文????低年级段 教学目标 1、明确逗号、句号、问号、感叹号、引号、顿号、冒号等标点符号 的作用，知道正确使用这些标点符号的重要性。 2、在趣味的情境中，感受标点符号的作用。 3、学会正确使用标点符号。 教学用途 □课前预习?√□课中讲解或活动?□课后辅导????□其他 在平常的学习当中学生对标点符号的使用有很多困惑，出现很多错误。 对学生一个系统综合的讲解或练习，会强化学生对标点符号的掌握， 以便于学生能够熟练应用。 作者信息 姓????????名 张雪平 联系电话 0538-3281079 所教学科 小学语文 所教学段 小学低年级段 电子邮件 hxzxp07@163.com 单位名称 肥城市河西小学 《走进标点的趣味王国》微课程设计方案 《走进标点的趣味王国》微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） （一）激趣导入 　　同学们，从一年级开始，我们就同标点符号 打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 据说，一个人总是挨官司。过年时，他对家人说： “今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，上 面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只是没 加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联， 让全家十分惊讶。他读的是：“今年好晦气，少 不得打官司。”从这个故事我们可以看出标点符号 如何点大有讲究，不同的点法可能意思会相差万 里。今天就让我们来重新认识一下它们。 用趣味小故事，激发学生的思考，能够 使学生集中注意力，去思考故事发展的 原因，体会标点符号的作用。 （2）趣味猜谜 　　⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 　　⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人 说我像只手，牵着并列的词语走。 　　⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点， 要是有谁要说话，说话后面点两点。 　　⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 　　⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑， 有时闹来有时叫，脾气数它最大。 猜谜能够与标点符号的外形和作用联系 起来，对学生是一种考察，同时也激发 了学生学习的兴趣。 （3）标点符号歌，体会标点符号各自的作用 　　　　　?标点符号很重要，组成文章不可少。 　　　　　该用哪种小符号，都要认真来思考。 直接出示标点符号歌，在自己原有的理 解上，更加强化理解。抓住标点符号的 作用，形成自己的理解，进而运用。 知识类型 √□理论讲授型????□推理演算型???????√□技能训练型????□实验操作 型?√□答疑解惑型????□情感感悟型????□其他 制作方式(可多选) □拍摄???????√□录屏???????√□演示文稿???????√□动画????□其他 预计时间 （不超过?10?分钟）10?分钟 　　　　　意思未完用逗号，一句完了用句号。 　　　　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 　　　　　提示下文用冒号，对话引用加引号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 　　　　　标点符号用准确，文章清楚都称好。 （四）小试身手　 1、狐狸为什么说葡萄酸呢（?） 2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（????） 3、爷爷买的枣儿真甜啊（????） 4、你喜欢小柳树还是小枣树（????） 5、他自言自语地说（??????）两个人骑一头小驴（ ）快把驴压死了（????） 6、地上开着许多野花（????）红的（????）白的（ ）黄的（????）紫的（????）真像个美丽的大花坛（ ） 用训练题接着强化运用，并讲解原因， 加深对标点符号作用的理解和运用。小 试身手，以此检验学生的掌握情况。 （5）趣味应用 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子 弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一 则告示，在说明索取报酬的地方这样写道： 　“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也 可” 　　穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来， 他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点 法，指出他的这两种读法吗？ （穷人子弟来）????????无?米?面?也?可?无?鸡?鸭 也?可?无?鱼?肉?也?可?无?银?钱?也可 （富人子弟来）????????无?米?面?也?可?无?鸡?鸭 也?可?无?鱼?肉?也?可?无?银?钱?也可 趣味应用，在激发学生兴趣的同时，更 能够深化对标点符号的运用。趣味题似 乎打开了标点符号的神秘大门，让孩子 们尽情感受标点符号的神奇