人教版小学音乐四年级下册《久不唱歌忘记歌》教学设计.docxVIP

四年级音乐《久不唱歌忘记歌》教学设计 　 教学目标 ．能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵 州布依族民歌。 ．能体会歌词中衬词情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。 3．通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力 教学重难点 1．对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。 2. 注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。 教学程序 课前语：同学们，请大声地告诉我，你们喜欢上音乐课吗？音乐是我们大 家的好朋友，希望通过这节课，老师也能成为你们的好朋友，好吗？上课！ （课件） 一、导入 1.你们知道我们国家有多少个民族吗？ 56 个民族 56 朵花，56 族兄弟姐 妹是一家。现在老师邀请同学们一起走进其中一个既美丽又神奇的民族----- 布依族（课件），你们了解布依族吗？老师通过网络和书籍了解了一些，我们 一起看大屏幕。 2.布依族简介（课件边放音乐边讲解）布依族，主要聚居于贵州黔南和黔 西南两个布依族 苗 族自治州，我们先来看一下他们的服饰，布依族妇女头戴特 殊的头饰，上穿绣花短衫，下穿百折长裙。男子们穿对襟短衣，下穿长裤。这 幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放 柴草。布依族地区 山 清 水 秀，自然风光景色怡人。这就是布依族地区著名的 黄 果 树 瀑 布，景色非常壮观！布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异、体 裁形式多样。传统舞蹈有《铜鼓舞》《织布舞》、《狮子舞》等。传统乐器有唢 呐、月琴、洞箫等。 二、感受歌曲 1．布依族的风俗习惯我们已经了解一些，今天我们还要学习一首布依族 的歌曲，相信通过这个歌曲的学习，我们会对布依族有更深的了解。这首歌的 名字叫（板书），齐读课题 2.初听歌曲，学生获得整体感知 首先让我们一起来仔细的聆听，听一听歌曲给你带来什么样的感受？（高 兴，开心） 3．再听歌曲，了解歌词和衬词。 那我们再听一遍歌曲，听一听歌中都唱了些什么。（课件歌谱）（全黑） 谁能说一说歌曲中唱了什么？ 没关系老师来帮帮你，你发现了什么？（课件歌谱 红黑） 大家仔细看看红色的字，你连起来读一读试一试 咱们大家一起读。 这首歌的歌词歌词中告诉我们一个道理事情长久不做就会忘记。师： 是的，不管做什么事，如果不常练习，就会变得陌生，正如大家背的论语所说 的：学而时习之，不亦乐乎。温故而知新，而以为师矣。） 谁能找出三段歌词中相同的地方？ 这些相同的歌词在民歌中有一个好听的名字？（板书衬词）这些衬词 没有实际的意义，只起到衬托的作用，使歌曲更加生动、有趣。 (9)同学们对歌曲的内容和衬词都已经清楚了，为了加深你们对歌曲内容 的理解，我们再听一遍 4．练习歌曲的节奏 现在我们一起来练练我们的小嘴巴，看谁能把歌词说的又快又清楚？但是 老师有一个要求，要按节奏来读。 先听老师来读， 咱们一起来试一试 同学们自己试一下 学生展示 三、学唱歌曲 1.学生听音乐跟着哼唱 衬词和密集的节奏让这首布依族民歌轻巧，风趣，让我们再来听一遍，同 学们可以随着音乐轻声跟唱。（出示歌谱 播放录音） 2．学生跟音乐学唱 老师发现有的同学特别棒，能大胆的跟唱，希望能更多的同学加入其中， 来，我们再来一遍。（出示歌谱 播放录音） 3. 跟着钢琴唱（教师解决难点） 同学们唱得真认真，也唱的真不错，刚才你们在演唱的过程中，老师觉得 可能遇到了一点小困难，谁能起来说一下，你哪个地方遇到了困难，老师帮你 解决。（老师发现歌词加上旋律之后，有的同学的小嘴皮不是那么利索了，没 关系，那是因为我们刚刚开始唱，多唱几遍就好了。现在老师给你时间，自己 唱一唱，练一练）好了吗？那我们跟琴唱一唱 4.完整唱 老师觉得同学们进步很多，咱们随着音乐完整的来一遍。（出示歌谱 播放 录音） 5．随伴奏唱 刚才我们说过这首歌曲让我们感觉很快乐，好！那我们试试用欢快、热情 的感觉来跟随伴奏演唱吧！记住衬词的演唱要轻巧，节奏要唱的密集。（录音 机随伴奏） 6．既然同学唱的这么好，咱们分组唱，女同学唱第一段，男同学唱第二 段，第三段一起唱。（录音机随伴奏） 四、创编歌词 1.歌曲同学们演唱的很好，也很投入。歌曲中演唱的都是布依族人们日常 生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的 事情。老师也忍不住创作了一段，想听吗?(出示创编的歌词) 2．你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？老师给大家准备了纸，你可 以将你创编的歌词写在相应的括号里，下面我们就分组进行创编，比一比哪一 组的同学创编的歌词最动听。如果一张纸不够还可以再拿一张 3．分组展示成果。（久 不 学 习 忘 记 学 。 久 不 读 书 忘 记 书 。 久 不 画 画 忘 记 画 。 久 不 写 字 忘