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《公仪休拒收礼物》第二课时
一、谈话导入1’
1．同学们，今天我们这节课要练习表演一部戏，这部戏叫——《公仪休拒收礼物》（齐读课题），那么我们怎样才能把这本独幕剧给演好了呢？好，带着这个问题我们来看看活动一，【点击】请一位同学念一下活动步骤。好，下面开始根据活动一要求活动。
二、完成活动一12’
（一）.过渡：好，哪一组先来汇报一下你们的学习成果？
1．你对谁感兴趣？为什么？
2．小组讨论：怎样才能把者部独幕剧演好？
汇报交流：一小组汇报，其他小组有没有补充的（或与他们组汇报不同内容的？）
对谁感兴趣时，答理由是要求从文中找相关句子朗读。（文中哪些句子体现了他的这个品质或特点呢？）
过渡：对，同学们说得都很好，戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。（剧本中的故事是由人物对话展开的，人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。）读好人物的对话是关键。 所以，为了演得逼真，要请同学们-----认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法，反复朗读体验人物的内心活动。【点击】
过渡：好，接下来的活动二[点击]，就是让大家选一个你最喜欢的角色，认真朗读人物的台词，体验他的内心活动，揣摩他的动作表情，自己在底下演一演。一会来展示。
学生自主活动，组内演
（过渡）看来，好多小组都准备的差不多了，哪一组先来展示？同学们，都迫不及待地想上台表演啊？
三、完成活动二22’
1．展示表演。
（过渡）我们底下的同学都是小导演，你们得认真看，台上的演员哪儿演得好，什么地方演得不到位，待会儿你们要给他们一一指出来。（学生表演） 3、他们演得怎么样？小导演们，来提一提意见吧。（哪个角色演得好，谁需要改进的？学生提意见，并说说为什么。）
导演们提了好多宝贵的意见，我再请一组来试试。
对剧本理解得很透彻
2．在评议的基础上小组再演。跟刚才比，你们觉得这一次他们组表演得咋样？比刚才好多了（在什么地方？）掌声送给他们。
过渡：刚才同学的表演，让我们面前仿佛出现了[点击]:聪明机智 清正廉洁公好宰相公仪休； 谦逊有礼 勤奋好学的学生子 明：奉承讨好 别有用心的管家形象：人物表演惟妙惟肖，看来，大家对剧本的理解有了更进了一步。公依休拒收礼物的原因我们也一清二楚。在我们课文哪儿？我们再一起读一遍好吗？（齐读）
四、反馈练习：5’
（过渡）听了公仪休的一番话，子明恍然大悟，他今后也会照着公仪休的样子去做。那同学们，假如你以后有出息了也做了大官，你们今后会怎么去做呢？拿起你的笔，把你的想法写下来。谁来把你写的读给我们大家听。
给我们的启示：（清清白白做人，堂堂正正为官）
五、布置作业。
（结束语）我国从古至今像公仪休这样的清官很多，请大家课后通过各种途径收集他们的资料，我们下节课来交流。
阅读剧本《完璧归赵》
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