六上成语复习课教案.docVIP

六年级上册成语复习（一） 教学目标： 复习小学语文六年级上册一至四单元中的成语，提高学生对成语的理解和运动能力。 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。 感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。 教学重点：掌握一至四单元中出现的成语的音、形、义。 教学难点：能在具体语境中灵活运用所学成语。 复习导航： 分发词卡（十一册1—4单元） 波澜壮阔 银装素裹 浓妆淡抹 天工巧夺 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 载歌载舞 与世长辞 负荆请罪 聚精会神 针锋相对 唇枪舌剑 若有所悟 悲愤欲绝 欣喜若狂 深明大义 大公无私 地动山摇 绘声绘色 妙语连珠 不可开交 井然有序 巍然屹立 忠于职守 潸然泪下 神秘莫测 天经地义 嗷嗷待哺 要强好胜 成年累月 惴惴不安 大名鼎鼎 寥寥无几 节衣缩食 神思妙笔 孜孜不倦 脱颖而出 龇牙咧嘴 众星捧月 顶礼膜拜 鸦雀无声 龙飞凤舞 爱不释手 荒无人烟 垂涎三尺 狼狈不堪 长年累月 左邻右舍 心灵手巧 无所不能 啧啧赞叹 广结善缘 深入人心 有求必应 熟能生巧 有声有色 三伏盛夏 数九隆冬 波涛汹涌 元气淋漓 戛然而止 奇伟磅礴 暴跳如雷 心急如焚 惊心动魄 叹为观止 生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 感人肺腑 动人心弦 活灵活现 根据词卡完成表格 容易读错的成语 （易误读字上注音） 容易写错的成语 （易写错字上加圈） 难于理解的成语 相应解释 最喜欢的成语 运用（选择两个各造一句） 教学过程： 故事导入，激发兴趣 1．中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。 2．成语能体现一个人的学识，也可能改变一个的命运。我们来看看下面两个故事。 新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。 在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。最终与决赛失之交臂。 你们知道“罄竹难书”“杯水车薪”的意思吗？（“罄竹难书”形容罪行多得写不完。“杯水车薪”指用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。） 3．同学们，成语寓意深刻，语言凝练。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以为语言增色添彩。这节课，让我们一起走进成语的世界。板书：成语复习 二、自主复习，梳理整合 （一）读准音 1．小组交流 课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互提醒哪些字容易读错。 2．检测效果 （1）出示成语 负隅顽抗 巍然屹立 潸然泪下 嗷嗷待哺 惴惴不安 寥寥无几 龇牙咧嘴 垂涎三尺 啧啧赞叹 数九隆冬 戛然而止 心急如焚 奇伟磅礴 余音绕梁 感人肺腑 （2）指名读 （3）开火车读 （4）齐读 （5）诵读 成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，加入理解，加入感情，你会发现我们好似在吟诵一首优美的诗。（同桌练读，师生合作读） （二）认清形 过渡：学成语不仅要读准音，还要认清形，努力写正确。 同桌交流 再来看看你们的自主复习卡，哪些字呢容易写错，同桌间交流交流。 检测效果 刚才老师发现你们的复习卡整理得不错，相信下面两道题肯定难不倒你们。 出示题目，学生自主完成。 第一题：把下列词语补充完整。 慷（ ）激昂 （ ）隅顽抗 喜出（ ）外 横行（ ）道 （ ）（ ）相对 井然有（ ） （ ）枪舌（ ） （ ）精会神 顶礼（ ）（ ） 孜孜（ ）（ ）爱不（ ）手 粉（ ）登（ ） 第二题：下面四组成语中，哪一个成语含有错别字，请把它找出来。 （ ）A 悲愤欲绝 B负遇顽抗 C 惊心动魄 D奇伟磅礴 （ ）A余音绕粱 B浓妆淡抹 C载歌载舞 D脱颖而出 （ ）A左邻右舍 B惴惴不安 C垂诞三尺 D心急如焚 （ ）A