五年级下数学教案长方体和正方体的特征5冀教版.docxVIP

长方体和正方体的特征 教学目标： 1、认识长方体和正方体。掌握长方体和正方体的特征。 2、掌握长方体正方体的相同点和不同点。 3、能运用所学的知识解决相关的数学问题。 教学重难点： 重点：掌握长方体和正方体特征。 难点：区分长方体和正方体的相同点和不同点。 教学过程： 一、 导入新课，揭示课题 1、幕上的图形，你有什么要说的吗？能不能给它们分一下类？ 今天我们就进一步认识一下长方体，长方体的认识（板书课题）。 2、出示学习目标。指名读目标。 3、生活当中处处都有长方体，这几个就是我们生活中的包装盒，从你的身边找一下，哪些是长方体。 其实一年级时我们已经初步认识了长方体，关于长方体你已经知道了哪些？ 课前老师已经让你们进行了预习，现在请你亲身触摸、感受一下长方体，你有什么发现吗？ 根据学生的回答总结面、棱、顶点。 二、探究新知 今天这节课我们进一步探究长方体的特点。 1、仔细观察，多多思考：（1）长方体有几个面？每个面是什么图形？面的位置和大小有什么关系？（2）长方体有几条棱？哪些棱的长度相等？（3）长方体有几个顶点？ 先独立观察，再小组合作交流。 2、汇报 学生在汇报时，拿着长方体边说边指出面、棱、顶点 （1） 面：6个。（让学生数数，怎样数就能做的不重复不遗漏。） 每个面是长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形）相对的面完全相同。 （2） 棱：12条。（数给大家看看，相同的一起数，分成三组，每组四条。）相对的棱长度相等。 （3） 顶点：8个 3、介绍观察长方体的面 师：考虑一下，从一个方向观察长方体，最多能同时看到几个面。（把一个长方体放在学生面前，三个学生从三个角度说出他们分别看到几个面，同桌之间体验一下最多能看到几个面。） 最多能看到3个面。 4、介绍长、宽、高 我们看一下这个长方体的框架，相交于一个顶点的长方体的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。三条棱的长度是不一样的，一般把底面较长的棱叫做长、稍短的叫宽，表示高度或厚度的叫高。它是相对的不是绝对的，长方体的位置改变，名称相应的改变。 5全面总结长方体的特点 长方体的特点从哪几个方面来进行总结呢？板书 三、探究正方体的特点 发挥你的想象，如果长方体的长宽高都变得一样长，这个长方体会变成什么样子?你桌上也有一个正方体，举起来看看。 正方体有什么特点呢？请利用研究长方体特点的方法，探究正方体的特点。 （1） 操作研究（先独立观察思考，再小组内合作交流。） （2） 汇报? 面：6个，都是正方形 ?????????? 棱：12条，每条棱的长度都相等。 ?????????? 顶点：8个。 （3） 总结正方体的特点（同桌讨论，小组交流，版内汇报） 比较，正方体与长方体有什么相同点？有什么不同点？小组交流 汇报：相同点是：都有8个顶点，6个面，12条棱。 不同点是：长方体相对的面相同，正方体六个面都相同；长方体棱长度相等，正方体12条棱长度都相等。 由此可以看出长方体和正方体有什么关系呢? 正方体是特殊的长方体，是长、宽、高都相等的长方体。如果我们用大圆表示长方体，那么正方体只是其中的一个小圆。 活动3【练习】练习 判断。（1）长方体的6个面一定是长方形。（? ）（2）正方体的6个面面积一定相等。（? ）（3）一个长方体（非正方体）最多有4个面面积相等。（?? ）（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（? ） 活动4【测试】测试 1、长方体有(　　 )个面，每个面都是(　　　 )形，也可能有两个相对的面是(　　 )形，(相对的面 )的面积相等。有(　　 )条棱，(?? )的棱的长度相等。 2、正方体有( 　 )个面，每个面都是(???? )形，(　　?? )的面积都相等，有(　　 )条棱，它们的长度(　　　 ) 3、因为正方体是长、宽、高都（? ?? ）的长方体，所以正方体是（???? ）的长方体。 4、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（???），当a =6厘米时，这个正方体的棱长总和是（???? ）厘米。5、一个长方体长、宽、高分别是a、b、h,那么这个长方体的棱长总和是（????????????????????????? ? ）