五年级上信息技术教学设计勾勒我的想象力泰山版.docVIP

第2课勾勒我的想象力 教学目标 知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。 过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。 情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。 教学重点 “直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法 教学难点 选择恰当地参数 教学准备 多媒体网络教室 教学思路设计 首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。 教学过程 教学时间：2014.9.10 一、创设情境，激发情趣 用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。 师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗？今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢？同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！ 生交流：给流浪狗设计房子 师：同学们有兴趣参与这项活动吗？让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！ 二、自主探究，创设情境 1．我是小小设计师 师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？ 生：长方形、三角形、椭圆、正方形…… 2．在纸上盖房子 设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门 一点通：让线条变粗 针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。 三、去探索：设计自己的运动器械 以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视问题。重于形状的绘制，对色彩不作要求。因为本节重点在于造型，如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不宜强调。 四、加油站：底色与画图色 对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。 四、教学总结 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。 教学反思 教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。