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小学教师三年职业规划 余华岭小学 邓正媛 一、指导思想： 人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”做一名新时期的教育工作者，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。 二、现状分析： 如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这一年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。 三、自我分析： 本人于2012年8月踏上教育教学岗位，至今没有到一年，自工作以来主要从事小学语文教学工作，自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。 （一）优势之处： （一）教学方面： 1、1年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，完善和提升自身教学能力。 （二）其他方面： 1、我能工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。 2、 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 不足之处： 1、需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在学科教学中需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。 2、教科研能力不是很好。专业理论知识的学习需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。 四．发展目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.继续专业理论与专业技能结合的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《成为有思想的教师》、《教师，做反思的实践者》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 4.积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 五、个人三年发展规划： 1、第一年度目标 （2013年） 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3）逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4）积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。 2.第二年度目标（2014年） 1）巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。 2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。 3）、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。 4）、每学期听课15节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。 5）、阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。 3.第三年度目标（2015年） 1)、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。 2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。 4）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。 六、具体措施： 1、认真备课，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教