五年级下册信息技术教案2.5丰富幻灯片内容浙江摄影版1.docVIP

5 丰富幻灯片内容 教学目标 知识与技能： ??学生知道添加新幻灯片的方法，知道利用“主题”和“版式”美化幻灯片。 过程与方法： ??通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。 情感态度与价值观：? ??在幻灯片的放映与展示过程中，学会欣赏他人作品，初步建立评价规则。 教学重点及难点 重点：掌握添加新幻灯片、运用主题的方法。 难点：灵活恰当地运用布局与主题。 教学过程 一、欣赏PPT，引入教学 展示样例：介绍宁波方特的PPT 师：你们刚才看到的PPT是介绍哪里的呢？ 生：学生举手回答—宁波方特。 师：有多少同学去过方特，请举手。 生：学生举手。 师：方特是一个传承中国历史文化的主题乐园，是一个有故事的乐园，设计出了很多的主题项目。今天我们就自己动后来制作一个演示文稿，来介绍方特这些优秀的主题景观。 二、任务驱动，教学新知 1、添加新幻灯片——制作一张方特主题景观幻灯片 师：老师已经为同学们做好了演示文稿的封面，让我们一起来欣赏下，请看大屏幕。 生：看老师大屏幕操作。 师：桌面——打开“方特”演示文稿。 师：哪位同学愿意上台来尝试给这个演示文稿增加一张新的幻灯片？ 生：上台操作。新建幻灯片学生可能会有两种操作方法。1、幻灯片上右击，新建幻灯片。2、开始——幻灯片——新建幻灯片。 师：有谁愿意上台尝试，给这张幻灯片加入文字和图片，来介绍一个方特主题景观？ 生：学生上台操作。学生根据上一节课学的知识点，插入相应的图片和文字。 师：那么除了这种方法外，还有没有其它方法可以简单方便地插入图片和文字呢？ 生：学生回答。 师：今天老师要教大家的一个快捷方法就是用版式。开始——幻灯片——新建幻灯片——选择一个合适的版式。我们可以通过选择的版式，方便地插入图片和文字。老师一边操作一边讲解。 师：请同学们打开桌面上的“方特”这张演示文稿，给它增加一张幻灯片，利用版式，给它添加合适的文字和图片，来介绍一个方特主题景观。（文字和图片在桌面——方特主题景观这个文件夹当中） 生：学生操作。 师：教师巡回指导。 师：谁愿意来展示他的作品呢？ 生：学生作品展示。（展示学生第一轮作品。）学生边展示边讲解自己作品过程。 师：哪位同学的作品和这位同学不一样？你愿意上来展示吗？ 生：学生展示用不同版式做的作品。 师：刚才两位同学都展示了自己优秀的作品，我们可以看到他们根据自己的需要，运用了不同的版式，都非常成功。 运用主题——完善作品 师：老师在桌面上放了多个方特主题景观的资料，请同学们尝试运用版式，制作多张幻灯片来介绍方特主题景观。（资料在桌面——方特主题景观文件中） 生：学生操作。 师：教师巡回指导。 师：老师发现个别同学的演示文稿已经做得非常美观了。不仅格调清新、画面柔美，主题风格也非常和谐，我们请他来给大家介绍下，他用了什么好的方法？ 生：学生上台演示自己的作品。 师：聪明的同学刚才已经看到了，这位同学幻灯片风格基本一致是运用了什么呀？谁愿意来回答。 生：学生回答。利用设计——主题，使幻灯片的字体、颜色、背景等风格统一。 师：这位同学回答的非常棒，我们可以根据自己的内容，选择合适的主题，让作品风格更加统一。 师：老师可以变一个魔法，让这位同学的作品更加美观。 师：教师操作，选择文字，在设计——主题中，对字体的颜色、效果等进行改进。 师：老师变魔法后的作品是不是更加美观呀？ 生：是的。 师：请同学们利用主题，来完善自己的作品，让自己的作品更加美观和谐。 生：学生继续完善自己的作品。 师：教师巡回指导。 3、作品欣赏评价。 师：同学们可以根据老师给的评价表，利用桌上的小星星，同学可以互相评价对方的作品，将相应的星星粘贴到评价表上。 生：学生制作作品，互相评价对方作品。 师：谁的作品被同学评出是五星级的呀？ 生：举手回答。 师：老师看到了很多五星级的作品，那谁愿意上来给同学们展示下你自己的作品呢？ 生：部分学生上台讲评自己的作品。 4、课堂小结 本节课我们主要学会了如何添加新幻灯片，以及灵活恰当地给幻灯片添加合适的版式与主题，欣赏到了很多优秀的作品，也让我们对宁波方特东方神画有了简单的认识。相信去过的同学想去第二次，没去过的同学会更加向往着去方特看看。 作品评价表： 是否运用主题 （一颗星） 是否运用版式 （一颗星） 是否有多张（至少添加3张）幻灯片（一颗星） 主题风格是否和谐（两颗星） 你的作品是五星级吗？ 板书： 丰富幻灯片内容 版式 是否合适？ 主题