高二数学（人教A版）必修4精品教案—2.2.1向量加法运算及其几何意义.docVIP

高中数学精品教学教案 PAGE PAGE 1 2.2.1 向量的加法运算及其几何意义 教学目标： 掌握向量的加法运算，并理解其几何意义； 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合解决问题的能力； 通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法； 教学重点：会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量. 教学难点：理解向量加法的定义. 教学思路： 一、设置情景： 复习：向量的定义以及有关概念 强调：向量是既有大小又有方向的量.长度相等、方向相同的向量相等.因此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置 情景设置： （1）某人从A到B，再从B按原方向到C， 则两次的位移和： （2）若上题改为从A到B，再从B按反方向到C， 则两次的位移和： （3）某车从A到B，再从B改变方向到C， 则两次的位移和： A BCA BC（4）船速为，水速为，则两速度和： A B C A B C A B C A B C C A B 二、探索研究： １、向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法. ２、三角形法则（“首尾相接，首尾连”） ABCa+ba+baabbaｂｂａ＋ｂa如图，已知向量a、ｂ.在平面内任取一点，作＝a，＝ｂ，则向量叫做a与ｂ的和，记作a＋ｂ A B C a+b a+b a a b b a ｂ ｂ ａ＋ｂ a ba３．例1、已知向量、，求作向量+ b a 练习：已知向量、，求作向量+ （1） （2） （3） 探究：（1）两向量的和与两个数的和有什么不同？ （2）当向量与不共线时， |+|||+||；什么时候|+|=||+||， 什么时候|+|=||－||， 当向量与不共线时，，，+的方向不同，且|+|||+||； 当向量与共线时， ① 当与同向时，则+、、同向，且|+|=||+||， ②当与反向时，若||||，则+的方向与相同，且|+|=||-||； 若||||，则+的方向与相同，且|+b|=||-||. （3）“向量平移”（自由向量）：使前一个向量的终点为后一个向量的起点，可以推广到n个向量连加 ４．加法的交换律和平行四边形法则 已知向量、，求作向量+，+ 问题：上题中+的结果与+是否相同？ 从而得到：１）向量加法的平行四边形法则（对于两个向量共线不适应） ２）向量加法的交换律：+=+ ５．你能证明：向量加法的结合律：(+) +=+ (+) 吗？ 6．由以上证明你能得到什么结论？ 多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行. 三、应用举例： 例2、长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过轮渡进行运输。现有一艘船从长江南岸A点出发，以5km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时江水的速度为向东2km/h 试用向量表示江水速度、船速及船实际航行的速度（保留两个有效数字）； 求船实际航行的速度的大小与方向（用与江水速度之间的夹角表示，精确到度）。 变式1、一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶，船的实际航行速度的大小为，求水流的速度. 变式2、一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为，船的实际航行的速度的大小为，方向与水流间的夹角是，求和. 练习：课本第84页1、2、3、4题 四、小结 1、向量加法的几何意义； ２、交换律和结合律； ３、|+| ≤ || + ||，当且仅当方向相同时取等号. 五、课后作业 习题2.2A组第二题 必记内容: 高中数学三角函数公式汇总 一、任意角的三角函数 在角的终边上任取一点，记：， 正弦： 余弦： 正切： 余切： 正割： 余割： 注：我们还可以用单位圆中的有向线段表示任意角的三角函数：如图，与单位圆有关的有向线段、、分别叫做角的正弦线、余弦线、正切线。 二、同角三角函数的基本关系式 倒数关系：，，。 商数关系：，。 平方关系：，，。 三、诱导公式 ⑴、、、、的三角函数值，等于的同名函数值，前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号。（口诀：函数名不变，符号看象限） ⑵、、、的三角函数值，等于的异名函数值，前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号。（口诀：函数名改变，符号看象限） 四、和角公式和差角公式 五、二倍角公式 … 二倍角的余弦公式有以下常用变形：（规律：降幂扩角，升幂缩角）