五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版11.docVIP

第8课《算算知多少》教学设计?? 教学目标：?? 1.?让学生初步掌握自动求和、公式求和计算方法，培养学生的动手操作能力。?? 2.?让学生通过微视频进行自学，培养学生自主探索、自主学习的能力。?? 3.?让学生相互协作，共同完成学习任务，培养学生团结协作的能力。?4.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。?? 教学重、难点：?? 重点： 学会应用∑西格玛进行Excel表格的自动求和。? 难点： 尝试调用SUM函数进行公式求和运算。? 教学准备：? Microsoft?Office??Excel?2007?软件????? 《算算知多少》微视频?? ?表1-小明家第一季度各项费用支出情况表? 表2-非连续单元格求和-小明家一周的家庭各项费用支出情况表? 表3-非连续单元格区域求和-小明家一周的家庭各项费用支出情况表? 表4-小明家某天生活费用支出情况表? 教学过程：?? ?课前谈话、创设情境导入? 1.师生相互问好? (1)师先作自我介绍，跟同学们打招呼！ (2)组织学生进行分组、编号（温馨提醒：对全班同学进行分组，每个小组进行编号，推荐一名同学为组长。）? (3)环节及规则介绍，规则要详细说明、逐条解释。? 2.谈话导入：? 师：孩子们，这首古诗你们学过吗？?（出示古诗《游子吟》）??? 生答略。好，我们一起来读一读！…孩子们读得真好听！读得字正腔 圆！是啊，天底下最无私、最伟大的就是母爱！从你们呱呱坠地那一刻开 始，奶粉、衣服、尿不湿等各种费用就接踵而至。爸爸妈妈是多么辛苦， 你们知道吗？等到你们长大了些，该上学了。爸爸妈妈拼命地为你们提供更优 质的教育资源，生活费，学杂费，补习费…入学账单越来越厚！你们知道 吗？妈妈除了要上班干活、操持家务以外，还要管理这么多费用开支！妈妈 是多么的不容易！你们知道吗？? …你们愿意为妈妈分忧吗？…?真好！我发现咱们班个个都是既能干又懂事的 乖孩子！那今天老师就教大家一种方法，可以又快又准确地帮妈妈管理这些费 用，想不想学？…那我们一起来把课题齐读两遍！(生齐读课题)? 二、活动体验，自主学习? 师：小明同学通过调查他们家第一季度的各项费用支出，得到了很多数据。咱们一起来看看！ （出示课件）? 师：要怎样才能快速算出每个月的支出费用小计呢？? Excel表格里的∑西格玛自动求和功能，可以帮助我们快速计算出各数之和。? （板书：?∑?西格玛）? 知道怎么做吗？老师给大家准备了一段视频，在观看之前，我们先来看看自学要求。? 1.自学提示：? (1)?认真观看视频，仔细观察鼠标移动的位置及操作 ?(2)?学习使用西格玛∑自动求和工具来计算“小计” ?2.动手操作? 看完视频后，学生自己动手操作完成表1，师巡视? 三、交流讨论、小组互学? 1.小组互学，交流自己的计算结果，说说是怎么计算的，同学之间相互帮助。? 四、活动展示，代表发言? 1.推荐小组代表发言，交流展示，屏幕广播，适时评价? 你们赞同他的方法吗？这种方法叫做：自动求和。完成自动求和一共需要几步？三步。第一步：打开表格；第二步：计算“小计”，也就是选中B3至B6单元格；第三步：选择工具栏中“∑自动求和”，并保存表格。? （教师小结并板书：自动求和）? 老师有一个疑问：是不是所有的数据求和都能借助∑自动求和完成呢？?同学们，请仔细观察一下∑工具选中的求和区域有什么特点？? 我们不难发现，自动求和默认的求和区域为紧邻相连的单元格。我们把这样的单元格称为连续单元格。（板书：连续单元格）? 假如咱们每个同学都是一个单元格。你们看，这样一竖列是不是连续单元格？…因此，只有当我们的求和区域是连续单元格时才可以使用自动求和。? 五、延伸拓展，能力提升? 师：请同学们观察表格1中用颜色标记的这些单元格，咱们能使用自动求和 计算吗？…明显不能！为什么？（引导启发生思考，巩固新知）? 因为这些单元格不是连续单元格。我们把这样的单元格称为非连续单元格。? （板书：非连续单元格）? 这时候，我们该怎么计算呢？（师故作玄虚！）? 我们就得使用公式求和来计算了。（板书：公式求和?）? 说到公式求和，咱们一定要记住，输入公式之前千万别把等号“=”掉了。? 师演示，讲解操作技巧（选择工具栏中“∑自动求和”—“求和”，自动带出SUM函数，也可借助快捷键Alt?和?+=键）? 2.自主探索，大胆尝试? 学生动手操作完成表格2，师巡视指导。分组计算，展示不同的作品成果，鼓励学生多样化学习。? 3.小组互学，交流自己的计算结果，说说你是怎样计算的？同学之间相互帮助！ 4.学生展示，适时评价?? 六、知识迁移，举一反三? 是不是Excel表格只能计算费用之和呀？? 当然不是，使用Excel表格除了可以做加法外，还可以做减法、乘法、