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少教多学参评教研成果 浅谈高中语文教学活动中如何做到“少教多学” 保康一中 张立 找到一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣, 厌恶和无益的劳苦,独具闲暇,快乐和坚实的进步”，这是教育学的奠基人捷克教育家夸美纽斯在大教学论中的一句话。针对传统语文教学模式枯燥乏味的特点，为了提高语文教学的趣味性和有效性，教师应建立“少教多学”课堂模式，期望这种教学模式能有效地提高课堂效率，提升学生各方面的能力和教师自身的能力，我们教师仍然要把“教师少教，学生多学”作为主要纲领。 首先，“授之以鱼,不如授之以渔”, 即:与其单纯地教知识,不如使学生学会学习,也就是自主学习。学习的最高境界就是自主学习，作为教师应把语文的最重要的核心教给学生就可以了，在语文教学活动中，我认为应从如下几个方面来做： 1．培养学生良好的学习习惯和方法，这是学生阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。好的学习方法一方面需要教师的指导，另一方面也需要教师的要求，教师应该不失时机的对学生进行学习方法的指导，让好的学习方法成为全体学生的共同财富，变监督学习为自觉学习，从而实现“少教多学”的转化。 2.培养学习兴趣，激发学生学习的内动力 即：信心、耐心、恒心。要关爱每一个学生，针对每个学生不同的知识起点，提出不同的要求，让他们都有自