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第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 【教学目标】 　　知识和能力目标：通过本课的学习，是学生了解到五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及意义；掌握中共一大召开的时间、地点，参加的代表、内容等知识。 　　过程与方法：通过比较五四爱国运动前后期相同点和不同点的比较，使学生学会归纳课文的方法；通过对五四爱国运动的传单、口号分析其性质，理解五四精神；学会丛图片中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 　　情感态度与价值观：五四青年表现出来的斗争精神激励学生强烈的爱国主义情感，通过学习中国共产党的成立，是学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，培养学生坚定的共产主义信念。 【重点难点】 　　教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生 　　教学难点：对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解 【教学方法】 自主学习法、材料分析法、问题讨论法 【学情分析】 八年级学生对问题已有一定的思考、分析能力，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。在课堂上可创设丰富的历史情境，以激发学生参与的兴趣，帮助学生探究问题，主动获取、运用知识。 【教学过程】 出示人民英雄纪念碑上的五四运动浮雕，播放《中国共青团团歌》 出示人民英雄纪念碑上的五四运动浮雕，播放《中国共青团团歌》 提问：你知道这首歌的名称吗？《中国共青团团歌》。中国共青团是中国青年的先进组织，你知道中国青年节是每年的哪一天吗？五月四日。你知道青年节与历史上的哪一件大事有关吗？五四运动。（出示课题）今天老师与大家共同学习五四爱国运动和中国共产党的成立。今天中国正以崭新的姿态向世界展示着自己，然而人们永远不会忘记那场挽救民族危亡的五四爱国运动。请大家看一段影像资料，思考五四爱国运动爆发的导火线是什么？ 史海回眸：播放影像资料 史海回眸：播放影像资料 五四爱国运动导火线 五四爱国运动 导火线 时间 经过 结果 意义 巴黎和会在帝国主义大国的操纵下，无理拒绝了作为战胜国的中国政府的正当要求，尽然把原来德国在中国山东的特权转让给日本，这种无视中国国家主权的做法激起了中国人民的极大愤慨，成为五四爱国运动爆发的导火线。 五四爱国运动 五四爱国运动 导火线 巴黎和会拒绝中国收回山东权利的正义要求 时间 经过 结果 意义 请大家结合史实，反思历史： 反思历史：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 反思历史：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 因为当时的中国贫穷落后，综合国力很弱，所以，中国的主权在巴黎和会上才会被侵犯。由此可见，弱国无外交。中国在巴黎和会上外交失利的消息传到国内，积压在中国人民心头的怒火像火山一样的爆发出来，一场声势浩大、波澜壮阔的爱国运动爆发了。 播放影像资料 播放影像资料 五四爱国运动 五四爱国运动 导火线 巴黎和会拒绝中国收回山东权利的正义要求 时间 1919年5月4日 经过 结果 意义 1919年5月4日，爱国的学生们以他们的赤诚发出了愤怒的呐喊，下面请同学们读 五四爱国运动时期的口号 五四爱国运动时期的口号 外争主权，内惩国贼 外争主权，内惩国贼 拒绝在和约上签字废除二十一条 拒绝在和约上签字 废除二十一条 誓死力争 誓死力争 还我青岛 五四爱国运动时期的传单 五四爱国运动时期的传单 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ——『五四』传单 从这些传单和口号中，可以体会到青年学生强烈的爱国主义精神，天下兴亡，匹夫有责，位卑未感忘忧国。这种精神，正是中华民族自强不息的动力。 五四爱国运动的两个阶段 时间 主力 中心 方式 结果 第一阶段 第二阶段 接下来，请同学们结合课文，列表总结五四爱国运动的第一阶段。 五四爱国运动的两个阶段 五四爱国运动的两个阶段 时间 主力 中心 方式 结果 第一阶段 5月4日以后 青年学生 北京 罢课游行 北洋政府镇压学生运动，爱国浪潮席卷全国 第二阶段 学生的爱国运动从北京扩大到全国，引起了北洋军阀政府的恐慌，北洋军阀政府大肆逮捕学生，这一消息传遍全国，工人和商人也加入到斗争的行列中来，五四爱国运动进入到一个新的发展阶段。 史海回眸：播放影像资料 史海回眸：播放影像资料 看完了这段资料，请同学们结合课文，总结五四爱国运动的第二阶段，完成表格。 五四爱国运动的两个阶段 五四爱国运动的两个阶段 时间 主力 中心 方式 结果 第一阶段 5月4日以后 青年