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第 课时
时间：月 日 星期
课 型： 教学内容 :
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学方法 :
教具、学具准备：
教学过程： 第二次备课
一、情景导入，激发兴趣
（集体备课）
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
[ 设计意图 ] ：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发
解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例 1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式： 36-23，思考
计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，
个位减个位，十位减十位。
[ 设计意图 ] ：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样
化。
二、 巩固练习，实践应用
1、完成第 18 页做一做第 1 题，学生独立完成。 选择一道题与同
桌交流算法。汇报结果及算法。
2、完成第 18 页第 2 题学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成练习三第 1、2 题，学生独立完成。汇报、订正观察两道
题的区别与联系，在小组内交流发现。
三、 课堂总结：
通过今天的学习， 我又学会了什么？教师引导学生梳理。 学生先
互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，
十位减十位。
四、 布置作业
板书设计；
课堂生成：
教学反思：
第 课时
时间：月 日 星期
课 型： 教学内容 :
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学方法 :
教具、学具准备：
教学过程： 第二次备课
一、情景导入，激发兴趣
（集体备课）
出示主题图。 聪聪还有一个问题想考考大家： 美国比中国少多少枚金牌？
思考解决问题的办法。学生回答。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例 2。
A. 结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上 1 减 6 不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例 3。
出示 50-24 请你用自己喜欢的方法计算， 然后在小组内交流你的算法。 教
师巡视指导，学生汇报。
3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要
对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退 1。
[ 设计意图 ] ：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方
法。
三、巩固练习，实践应用
1、完成第 19 页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第 20 页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报
3、完成练习三第 6 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，
及怎样改正。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你又学会了什么
五、布置作业
板书设计；
课堂生成：
教学反思：
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