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在体育教学中应协调好师生关系 师生关系和谐，对 体育教学有积极的意义，对 体育教学的顺利进行和 体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此， 体育 教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。 建立真诚的师生情感。? 教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情 交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈， 教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解 教师，信赖 教师。全国优秀 体育 教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和 体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。 树立良好的自身形象。 现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上 体育课。对于 体育明星、 体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿 体育明星的形象，渴望得到 体育 教师的正确指导。因此， 体育 教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。 体育 教师教授学生知识时，不能仅拘泥于 教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加 体育教学的“磁性”以吸引学生。因此， 体育 教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的 教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于 教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。 充分利用 体育教学的特点协调师生关系。? 体育课多数在室外进行，学生与 教师接触多。教学过程中 教师不仅要讲，且还要练，若 教师能身体力行，主动参与学生的练习、 活动、游戏，无形中就缩短了 教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进 体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。 教师若能安排好 体育课的 活动量和 活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以 交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的 体育课就应在准备 活动部分适当地安排些游戏 活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是 音乐课或实验课， 体育 教师就应在接下来的 体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在 体育教学中， 体育 教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多 体育差的学生对 体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。 总之， 体育 教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。