传统教育以传授知识为目的.docVIP

以人为本，促进学生最优发展 武汉六中 陈伟 传统教育以传授知识为目的，是以科学为中心的；而现代教育要以培养能适应社会发展变革需要的高素质人才为目的，教育以学生为中心，课程体现对学生进行人文主义的综合性教育。 我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造性的见地，按自己的要求“格式化”。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。我们应该将传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”‘教学过程不只是忠实地执行课程计划（方案）的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的、教学真正成为师生富有个性化的创造过程。 古人云：‘亲其师，信其道。“教师应具有无私、善良、言行一致、诚实、正直、宽宏、谨慎、守秩序、胸怀磊落等美德。教师无论在家庭道德或是在社会公德方面、都应有较高的修养。特需要强调的是诚实和正直。鲁迅说，伟大人格的素质重要的是个诚字。诚实是正直的基础，是心