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作文指导：帮助学生“找米下锅” 陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开作文。”孩子们的生活是丰富多彩的，但有些孩子不会观察生活，只想“ 等米下锅”，不愿也难以发现写作素材。针对这一现状，我设计了一系列的活动作文，帮助学生“找米下锅”，指导他们学会观察，学会发现，培养写作兴趣，提高选材能力，彻底攻克“没东西可写”的疑难杂症。 活动作文主要是使学生亲自参与活动之中，亲自去做，亲自感受，抒自己所想，表自己之情。活动作文的形式有很多，我通过几年来的摸索、实践，感到效果比较理想的有以下几种。 一、游戏作文 游戏是儿童的主导活动，喜欢游戏是他们的心理特点。如上课时，开展一场扳手腕比赛，学生的兴趣就来了。选一个身强力壮的高个子学生和一个矮个子也蛮有劲的学生上台，老师做裁判，下面的学生做拉拉队，比赛前提醒学生注意观察两人的表情、动作，然后开始比赛。这个游戏锻炼了学生的身体，是学生喜闻乐见的活动。在学生多几组比赛以后，老师再做些必要的指导，学生写起作文来就不怕没有材料了。 二、游览作文 每年一次的春游无疑是孩子们最愉快的事。我教四年级时，带领学生到人民公园去游览。在游览过程中，边游览，我边指导学生观察，处处做有心人。我还引导学生看景忆诗，将诗情画意融入风景之中，不仅收集了写作素材，还陶冶了情操，使知识融会贯通。回来后，同学们所写的作文都能抓住景物的特点，并且都极富儿童情趣。 三、表演作文